香蘭又名七葉蘭、斑蘭、香林投，屬蘭科，原產(chǎn)地為熱帶亞洲。葉子綠色平滑，尾端邊緣有小刺，可加水熬湯，據(jù)說有降血糖、降血壓和利尿的的功效。由于其葉片形似蘭草，煮沸后又會(huì)產(chǎn)生濃郁的芋頭香味，故名之為“香蘭”。

當(dāng)時(shí)，香蘭的行情看俏，隔壁鄰居特地分送我一株業(yè)已生根的香蘭，囑咐我種在花盆之中，先移置于陰涼處后再行澆水。我與香蘭將近二十年的殊勝情緣，就在這種偶然因緣的牽引下，一直綿延到現(xiàn)今。

香蘭會(huì)不會(huì)開花，至少到目前為止，我尚未見過，其繁衍后代的方式，大抵可將之區(qū)分為兩大類：一類系成株于葉腋內(nèi)，另一類則發(fā)芽于根部。為了便于區(qū)分起見，姑且將其名之為葉腋子芽和蘭根子芽。然而，這兩種原本皆出自同一母株的香蘭子芽，無(wú)論在外型或成長(zhǎng)速度方面，卻有著很大的差別。

成株于香蘭葉腋的“葉腋子芽”，整株健壯葉片碩大，與母株無(wú)異，且其所長(zhǎng)出的軸根，在未脫離母體前，幾乎是不長(zhǎng)須根的。而發(fā)芽于香蘭根部的“蘭根子芽”，則株體瘦小葉形尖細(xì)，猶如蘭草一般，并且由于其根生土壤之中，因此須根環(huán)生，與母株體形差異甚大，一付發(fā)育不良的模樣。

葉腋子芽系從葉腋根部逐漸長(zhǎng)出，在葉子的有效呵護(hù)下，其成長(zhǎng)是相當(dāng)快速的，只消兩星期左右，便可發(fā)展成與母株無(wú)異的個(gè)體。由于每一片葉腋幾乎皆可長(zhǎng)出子芽，因此當(dāng)子芽發(fā)展成株而成環(huán)狀圍繞母株時(shí)，真的很像一束綠色盛開的“鮮花”。它總是綻放無(wú)限的詩(shī)情與畫意，而香蘭那無(wú)限生機(jī)，也就因此毫無(wú)隱瞞地從花中流瀉出來(lái)。至于纖細(xì)的蘭根子芽，似乎就缺少了此一磅礡氣勢(shì)。

不過，在剝除葉片準(zhǔn)備熬湯時(shí)，如果不慎將香蘭子芽之外苞葉片剝除，則其內(nèi)孕子芽的成長(zhǎng)生機(jī)，將會(huì)立即受到嚴(yán)重的沖擊。這其中，尤以剛新發(fā)的子芽為甚，幾乎因此而斲斷了生機(jī)，永遠(yuǎn)無(wú)法繼續(xù)發(fā)展長(zhǎng)成新株。由香蘭發(fā)展的生命周期中，我們可以深切感受到，母葉的有效保護(hù)，似乎是子芽能否發(fā)展成“株”的主要關(guān)鍵。觀之香蘭、草莓、水筆仔等所謂非靈性的植物，它們對(duì)下一代無(wú)盡的呵護(hù)與付出，你能說它們不偉大、不如人嗎？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

香蘭的葉腋子株發(fā)展到一定程度后，便會(huì)從接近母株葉腋處，另行長(zhǎng)出二至三條軸根。必待軸根長(zhǎng)至一公分以上，方可將子株從母體剝離，并置于水罐中，使其軸根能繼續(xù)成長(zhǎng)至四、五公分，待伴隨長(zhǎng)出的須根業(yè)已穩(wěn)健之后，再另行移植入花盆中培育。當(dāng)然，剛栽種之初，應(yīng)使其陰涼避免日曬，在一段時(shí)日根部能有效發(fā)揮功能之后，再移至陽(yáng)光下。如此將可逐步發(fā)展成香蘭母株，繼續(xù)繁衍其下一代。

至于發(fā)芽于香蘭根部的蘭根子芽，基本上是獨(dú)力成株的，而其發(fā)芽的時(shí)機(jī)，也不若葉腋子芽那樣的一致。因此，雖然蘭根子芽也可圍繞成林，但終究無(wú)法像葉腋子芽那樣的緊密團(tuán)聚。雖然，這兩類子芽的林相固然有別，但它們所展現(xiàn)的旺盛生命力，其實(shí)并無(wú)二致。

這兩種子芽皆源自于同一母體，為何會(huì)有如此重大的差異，不僅在直覺上感到不可思議，也著實(shí)令人有些匪疑所思。從移植栽培過程中可發(fā)現(xiàn)，蘭根子芽至少需經(jīng)半年以上之培育，其外形才會(huì)有顯著的改變；至少需要一年以上的栽培，才有辦法長(zhǎng)成和當(dāng)初葉腋子芽?jī)尚瞧谧笥业哪前隳?。這一年時(shí)間與兩星期之間的差異，讓人不禁想起了學(xué)校那些學(xué)習(xí)緩慢的學(xué)生來(lái)。

蘭根子芽最終也會(huì)發(fā)展出與其母株相同的株體，這是我栽培香蘭近二十年來(lái)所獲得的最寶貴經(jīng)驗(yàn)。如以現(xiàn)實(shí)的眼光觀之，這后段班的蘭根子芽，其成本效益是完全無(wú)法與前段班的葉腋子芽相提并論的。只是這些一開始就已經(jīng)明顯輸在起跑點(diǎn)上的蘭根子芽，是否就可以為了表象的經(jīng)濟(jì)效益，而就將之棄之于不顧？則又是一項(xiàng)值得大家深思的課題。

臺(tái)灣學(xué)者李家同教授，曾于 1998年在《聯(lián)合報(bào)》副刊發(fā)表一篇名為〈考試〉的文章，描寫一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師，被學(xué)生刻意“考試”的故事。這個(gè)事件，讓這位數(shù)學(xué)老師體悟到一件事實(shí)，當(dāng)老師的人都是一天到晚在考學(xué)生，卻很少想到學(xué)生也會(huì)考他們。而那場(chǎng)由學(xué)生所命題的考試，在幾位應(yīng)考的各科老師之中，顯然只有這位數(shù)學(xué)老師過關(guān)。

這篇文章的后段，是這樣描述的──

“從此以后，我就特別注意后段班的同學(xué)，無(wú)論他們的資質(zhì)如何，我都不輕言放棄，我總會(huì)盡量地幫助他們，使他們能學(xué)多少就學(xué)多少。這么多年來(lái)，我教了不知多少功課不好的同學(xué)，有幾位大器晚成，還得到了博士學(xué)位。

不論他們的學(xué)業(yè)成就如何，他們都在社會(huì)上有工作可做，沒有一位出問題的。我發(fā)現(xiàn)后段班同學(xué)，雖然成就不見得好，卻非常感激我，他們的任何成就，不論大小，都令我感到驕傲。

明天，有很多我過去教過的學(xué)生，會(huì)來(lái)參加我的退休茶會(huì)，大多數(shù)恐怕都是當(dāng)年的后段班學(xué)生。那位騙我的同學(xué)，當(dāng)然一定會(huì)來(lái)，他的事業(yè)很成功，一直和我保持密切的聯(lián)絡(luò)。我要在明天告訴他，我才應(yīng)該謝謝他，他改變了我的一生，他是我這一生中，對(duì)我影響最大的人?！?/p>

面對(duì)后段班的蘭根子芽，著實(shí)讓人有著無(wú)限的感慨與警惕。終究，一位稱職的教育園丁，絕非僅是“得天下英才而教之”而已……

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