今日看了《開(kāi)講了》的一期畢淑敏老師演講，感受頗深。我是第一次看這個(gè)節(jié)目，選擇畢老師這期，主要原因在于我看過(guò)她所寫(xiě)的小說(shuō)《紅處方》，我想能夠更清楚她的思想，她的感知。

畢老師演講的主題主要為珍惜當(dāng)下，珍惜幸福，追求理想，不要留下遺憾。他提到自己的親身經(jīng)歷，1971年在西藏北部，寒冬臘月背著60斤的背包行軍140里路時(shí)，她差點(diǎn)自殺，如若自殺便沒(méi)有現(xiàn)在的一切。近兩年她在環(huán)球旅行，08年當(dāng)船僅僅游到中國(guó)南海時(shí)，中國(guó)發(fā)生汶川地震。船上有1000多名外國(guó)人，只有8個(gè)中國(guó)人。她跟其他人商量要進(jìn)行募捐。有人說(shuō)，如果沒(méi)有人捐助，那該多丟人；畢淑敏說(shuō)如果不進(jìn)行募捐，盡自己的一份努力，那才叫丟人。捐助時(shí)他們都選擇用美元和歐元，而收到捐款發(fā)現(xiàn)有2000元人民幣，她們問(wèn)船長(zhǎng)為什么會(huì)有人民幣呢？船長(zhǎng)說(shuō)在輪船底下永遠(yuǎn)不出來(lái)的工人是中國(guó)人，這錢(qián)是他們捐的。她回到北京，北川中學(xué)邀請(qǐng)她做關(guān)于幸福的演講。她說(shuō)那么多人都失去了生命，該如何說(shuō)幸福的演講呢?中學(xué)孩子卻說(shuō)：“因?yàn)槟敲炊嗳耸ド?，而自己卻有幸活著；在那些日子看到全國(guó)各地的汽車，全國(guó)的人都來(lái)支援，所以幸福?！毙腋＞褪悄茏鲎约合矚g的事，能實(shí)現(xiàn)自己的理想，能感受到生命中那溫暖的人性光輝。

在北京大學(xué)，中國(guó)傳媒大學(xué)等學(xué)校同學(xué)提問(wèn)時(shí)，不得不感到人與人之間的差距。小撒，畢淑敏，這些人與我們青年的差距，我們可以覺(jué)得這是因?yàn)?a target="_blank">人生經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)存在的差距。傾聽(tīng)他們的語(yǔ)言，我們求知若饑,虛心若愚的汲取營(yíng)養(yǎng)，想要成長(zhǎng)。作為同輩的同學(xué)，或已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)的同齡人，當(dāng)你清清楚楚的看到了自己與他人之間的差距，不得不感到一種壓迫感，逼著你去努力前進(jìn)。有各種各樣的哲學(xué)觀點(diǎn)，我比較認(rèn)同的是環(huán)境的因素大于人的反作用力，同時(shí)又承認(rèn)人的不可估量的巨大的潛能。

其中一位問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)談到畢淑敏的寫(xiě)作風(fēng)格和其他幾位當(dāng)代作家的寫(xiě)作風(fēng)格。他編的打油詩(shī)挺有意思，也挺有韻律。于是有了一些對(duì)讀書(shū)的感慨。隨著讀書(shū)的增多，自己逐漸的改變了對(duì)閱讀的看法。當(dāng)初讀書(shū)，單純的以為人們對(duì)于讀書(shū)在于提升靈魂，提高自己的思想?，F(xiàn)在認(rèn)為讀書(shū)不僅僅是這樣的。對(duì)于理工專業(yè)的工作者則把讀書(shū)作為提升自身專業(yè)素質(zhì)，提升個(gè)人能力擺在同樣一個(gè)重要的位置上。對(duì)于寫(xiě)作的人又可以不同的劃分。有的人寫(xiě)作在于滿足自身的物質(zhì)需求，雖然有著自己的寫(xiě)作才華，發(fā)表的作品亦能牽動(dòng)很多人的心，不過(guò)思想境界便低下很多，單純的是謀生的手段。事物存在也必要它存在的道理，也不必過(guò)于在乎這些。對(duì)于一些作家來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的目的不僅僅是這些，他把目標(biāo)指在全人類，作為偉人出現(xiàn)在人類的歷程中。有的人寫(xiě)作則是一種愛(ài)好，延續(xù)自己的一種快樂(lè)，表達(dá)一種一生的態(tài)度。有的人寫(xiě)作為有感而發(fā)，作為抒發(fā)情懷的手段……總之不能一概而論。自己讀書(shū)則更清楚自己讀的目的。好讀書(shū)，更要讀有用的書(shū)，讀好書(shū)。

在提問(wèn)過(guò)程中，一位同學(xué)所說(shuō)的事情讓人感動(dòng)。作為臨終關(guān)懷的志愿者，她有一次去的時(shí)候晚了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)她到的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她照顧的老奶奶不在平時(shí)所在床上，而是坐在走廊的盡頭。老奶奶說(shuō):“你怎么來(lái)晚了?”這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她們是多么的需要自己。我自己也有相似的經(jīng)歷。有一次作為志愿者去義務(wù)的幫助孤寡老人，自己心里想：三天兩頭，就有一倆批志愿者看望老人，這會(huì)不會(huì)是打攪呢？而且很多次去的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多老人宛如旁觀人一樣看著我們。這次表演節(jié)目途中，一位老爺爺因?yàn)橐丶?，便中途離去。離開(kāi)時(shí)說(shuō)：“對(duì)不起孩子們，看不到你們表演的節(jié)目，抱歉。”那慈祥、愧疚的神情讓自己分外感動(dòng)。老爺爺說(shuō)完話后，木訥的自己尷尬的不知道用什么話來(lái)表達(dá)自己。在一瞬間，是他教育了自己，幫助了自己，而自己做的卻只是微乎其微。講完故事后這位同學(xué)問(wèn)的問(wèn)題是如何在老人去世時(shí)，能做到穩(wěn)定自己的情緒？畢淑敏說(shuō)：“隨著時(shí)間，我們身邊的人離開(kāi)多了，也就變豁達(dá)了。你要知道她最后的那段時(shí)光有你溫暖的陪伴?！?/p>

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