------尋找"最美鄉(xiāng)村教師"楊麗

楊麗老師是廟坪九年制學(xué)校的一名普通教師。我和她認(rèn)識雖然只有短短一年，但她在平凡的崗位上干出了許多不平凡的業(yè)績，留下了閃亮的足跡，讓人欽佩。

楊老師在幾十年的從教生涯中，“衣帶漸寬終不悔，三尺講臺寫春秋。時時以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己；刻刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；以一個模范黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己；踏實(shí)認(rèn)真、肯干、熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志、平易近人、深受師生喜愛和敬重。

一、敬業(yè)盡責(zé)，精心耕耘。

作為一名黨員，一名人民教師，楊老師深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，時刻堅持努力做好教書育人工作，建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，在課堂上，她帶著情感去上課，為學(xué)校打造有效課堂盡心盡力。真正做到愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

我請教過楊老師：“您怎么就能把這些懵懂稚嫩小學(xué)生教的那么好？”她用實(shí)際行動告訴我：所謂榮譽(yù)的背后有多少勤奮的故事；每一次臺上的掌聲響起又有多少次臺下的淚流滿面。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

楊老師曾經(jīng)為了講好一次公開課，查閱資料、修改設(shè)計、請教專家、觀摩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)情、精心預(yù)設(shè)、大膽試教、深刻分析…做完這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足，為了講好一次公開課，需要三天、五天、一個星期、一個月的策劃、準(zhǔn)備和研究。這些汗水的付出才有了領(lǐng)獎臺上手捧鮮花的一剎那，才有了雙河鎮(zhèn)廟坪九年制教學(xué)質(zhì)量那金彩的一頁。

二、勤鉆業(yè)務(wù)，投身課改。

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，始終堅持“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的理念。依然高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，勤鉆業(yè)務(wù)，虛心請教；耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，愛而無私，與學(xué)生真誠相處，用愛與他們溝通。學(xué)生都認(rèn)為她是值得依賴的老師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，他們總是樂于上她的課，她的課堂充滿了情趣，學(xué)生學(xué)習(xí)也更有勁頭。凡是看了她課的老師、領(lǐng)導(dǎo)都會由衷地贊嘆：“在楊老師的課堂上，學(xué)生不僅變得會學(xué)習(xí)了，而且還能得到全面發(fā)展。”所以，再差的班級只要交到她手里，一學(xué)期下來準(zhǔn)會有全新的改變。

在教育理念上，她能站在課改的前沿進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索。她還利用教學(xué)之余，廣泛搜集材料，閱讀報刊，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革理論書籍，并寫出了大量學(xué)習(xí)筆記，撰寫了多篇教育論文，其中，《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的嘗試》一文，在《今日中國教研》雜志社發(fā)表。特別是在小學(xué)作文教學(xué)方面有獨(dú)到的方法，堪稱一絕。她所帶學(xué)生高德芝智力偏下，起初作文只能寫兩句話就沒有什么可寫的，其他老師也說這個學(xué)生能寫出好作文怕是難上加難，她接手后不到半學(xué)期，隨便一節(jié)課這個學(xué)生也能完成300多字的文章來，期末測試，作文是以前沒有見過的，但她竟然寫了400多字，24分的作文得了18分，寫話的6分得滿分?！罢媪瞬黄?！”同事們豎起了大拇指夸她。如今，她的作文教學(xué)方法已經(jīng)被好多老師采納。

走近楊麗老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地﹑盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一次工作都是有計劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有反思。她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她的公開課經(jīng)常受到聽課老師及學(xué)生的高度評價。她總是毫不保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給年輕教師。

三、 愛生如子 一片赤誠

愛學(xué)生是老師的天職。愛“優(yōu)生”容易，愛“差生”難。楊老師在教育教學(xué)中，力求將愛心灑向每一個學(xué)生。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流。每當(dāng)遇見學(xué)生有不好的現(xiàn)象，從不因?yàn)椴唤趟麄兌鍪植还埽怯鲆姳刂浦埂?/p>

作為班主任，她積極主動的工作，常與代課老師互相溝通，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生。特別是“德困生”的教育，她總是以知心朋友的身份去了解他們，用放大鏡去捕捉他們的每一個閃光點(diǎn)，激勵他們及時改正自己的不足，不斷完善自己。

楊老師經(jīng)常說的一句話是：“教書要憑良心，千萬不能誤了下一代！”在教育教學(xué)上，她以開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，力求使學(xué)生全面發(fā)展，力求不讓一個學(xué)生掉隊，哪怕他是弱智，也決不放棄。十幾年來，她以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對所教的每個學(xué)生懷著一片赤忱之心，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個個孩子的美好心靈。

對后進(jìn)生她傾注了一片愛心，對留守兒童她更是表現(xiàn)出了慈母般的關(guān)愛。二年級有個小同學(xué)，父母離異，孩子住在七十多歲的奶奶家，由于缺少父母的關(guān)愛，孩子性格孤僻，染上了一些惡習(xí)，為了幫該生進(jìn)步，她經(jīng)常找該生談心，與他交流，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，同時經(jīng)常與家長聯(lián)系，交流學(xué)生情況，以愛心溫暖該生，一個學(xué)期下來，這個學(xué)生的惡習(xí)改掉了不少。七十多歲的老奶奶感動得含著眼淚對別人說：“楊老師對孩子比父母都強(qiáng)”

陳隆晴是2006年楊老師班上的學(xué)生，父親殘疾八年沒起過床，母親不堪苦日子棄她而去，父女倆相依為命，楊老師知道情況后組織學(xué)生為其捐款，自己雖然經(jīng)濟(jì)緊張，但她總是想辦法去幫這個學(xué)生，讓她在自己家里吃飯，還經(jīng)常資助她，并帶領(lǐng)學(xué)生為她家送去衣服等生活用品，師生的共同關(guān)愛給了這個學(xué)生百倍的信心和無窮的力量，她學(xué)習(xí)更加勤奮，現(xiàn)在上初中了還記得在老師過生日那天發(fā)去祝福的短信，每次考試結(jié)束都要想辦法向老師報喜，每逢雙休日和部分學(xué)生來找老師聊天，而楊老師總不失時機(jī)的講一些學(xué)習(xí)方法，再給他們一些鼓勵……今年陳隆晴考上了大學(xué)，還專門到學(xué)校來看望楊老師，楊老師就像她的母親，讓這個過早失去家庭溫暖的孩子，感受到了人間濃濃的真情。

學(xué)困生和特困生，楊麗老師幾乎每年都要遇到一些。本學(xué)年又發(fā)現(xiàn)班里的高德芝是典型的“雙困生”也是班上兩極分化中最為嚴(yán)重的一個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，楊老師耐心輔導(dǎo)，不厭其煩直到完全明白為止；在生活中，她更是無微不至的關(guān)心，噓寒問暖，買學(xué)習(xí)用品，給生活費(fèi)，下雨送傘，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心化作一股股暖流變成催人奮進(jìn)的動力。

高同學(xué)不僅端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)了，而且也懂得關(guān)愛別人了，上次給災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心時，她得知這個學(xué)生準(zhǔn)備捐五元，而錢還在正在初中上課的姐姐那里時，她感動了，掏出五元錢給了高同學(xué)。一周后，高某還錢，她微笑著說：“你拿去買學(xué)習(xí)用品吧，因?yàn)槟愕膼坌倪h(yuǎn)遠(yuǎn)超過了五元錢，是無價的?！薄罢娴难?，老師？”“真的呀，老師？”高同學(xué)異常激動。

也許是愛的力量激活了這個學(xué)生的思維，讓她的智力陡然提高，她竟然會寫作文了，她在文中充滿感情地寫出了老師對她的關(guān)愛。像陳隆晴、高德芝一樣得到楊老師特別關(guān)愛的學(xué)生還有很多……

2007至2008學(xué)年度，她接四年級班，這個班孩子調(diào)皮，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差，特別是在學(xué)習(xí)上兩極分化十分嚴(yán)重。班上33人，其中學(xué)困生有十幾人，特困生有五人。

面對這樣的班，她沒有放棄，有的只是心疼。因?yàn)樵谒慕虒W(xué)生涯中，決不讓一個學(xué)生掉隊，她力求教好每個學(xué)生，讓學(xué)生盡力多掌握一些知識和做人的道理，將來做對社會有用的人。為了轉(zhuǎn)變這個班級，在教學(xué)上她注意智力的開發(fā)，興趣的培養(yǎng)，一學(xué)年班上開展活動就達(dá)十余次，各種活動的開展使這個班學(xué)生的整體素質(zhì)得到了全新的改變。其中，作業(yè)展評四次，為讓學(xué)生把字寫好，她和數(shù)學(xué)老師搶著買獎品來激勵學(xué)生。

當(dāng)時這個班在學(xué)習(xí)上消除了兩極分化現(xiàn)象，期末統(tǒng)測成績良好。在品行上，學(xué)生變得有愛心了，都能積極主動幫助他人，克服了往日愛打架、罵人的不良習(xí)慣，還形成了比字，比成績，比文明用語等良好習(xí)慣。通過活動，學(xué)生得到全面發(fā)展，家長打電話對她表示感謝。

在楊老師幾十年的教學(xué)生涯里挽救和教育了無數(shù)個類似的孩子。多年來，她一直深愛著她的學(xué)生，讓學(xué)生在愛中尋求前進(jìn)的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。

“把孩子交給楊老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定?！袄蠋熥吣膬何腋莾?！”這是一個學(xué)生在聽他媽媽說楊老師要調(diào)走了后捂住被子哭著說的話?！安欧偶賻滋欤遗畠壕拖肽?，她還說喜歡你比喜歡我多一些。”這是一個學(xué)生家長前不久打電話告訴楊老師的話。還有好多家長打電話要求五年級分班一定把自己孩子分到楊老師班上，因?yàn)闂罾蠋熃痰膶W(xué)生進(jìn)步大。

漫漫暑假來臨，學(xué)生真舍不得離開老師，好多學(xué)生在給老師的信中寫到：“老師，你是我們遇到的最好的一位老師，你像媽媽一樣愛著我們，我多希望你一直帶著我們呀！”贈人玫瑰，手留余香。這就是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……這都在播撒著教師們的愛。

對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧坌氖亲詈玫姆柿?，用它澆灌花朵一定最美最香，永不凋謝。她相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量！

“只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，也只有把教育藝術(shù)之樹植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)?！彼沁@樣說的，也是這樣做的，相信她會一如繼往地用心去演繹一個個感人至深的愛的故事，用愛唱響師德之歌。

四、樂于奉獻(xiàn)、無悔人生

楊麗老師無論在什么時刻都一如既往的對工作滿腔熱情，在工作中，她團(tuán)結(jié)老同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作，同時她勇于開展批評和自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給他人。

她任勞任怨，年輕教師總是親切的稱她為“大姐”，她總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師。在處理和解決問題時總能換位思考，替別人想的多。正因?yàn)槿绱耍l遇到煩惱都愿意跟她說，而她總是耐心地傾聽、開導(dǎo)，幫他們解決問題，得到了全體教職工們的認(rèn)可，得到了社會上的高度評價。

自99年調(diào)入廟坪學(xué)校以來，所帶班級連續(xù)九年居全鄉(xiāng)統(tǒng)考同年級第一；年年被評為優(yōu)秀班主任；四次被評為教書育人先進(jìn)個人；2003、2004年被評為縣級優(yōu)秀教師；指導(dǎo)學(xué)生參賽作文、演講賽、民歌賽、科技制作分別獲縣級二、三等獎；2001至2008年有五次年度考核為優(yōu)秀。在雙河鎮(zhèn)舉辦的“學(xué)習(xí)十八大精神”演講賽中勇奪桂冠。2012、2013升學(xué)考試中所帶科目全鎮(zhèn)第一！她精心耕耘、樂于奉獻(xiàn)的精神深受學(xué)生、家長、同事、群眾、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，

楊麗老師整日操勞、久坐、長時間的批閱作業(yè)，落下了嚴(yán)重的腰椎病，痛起來經(jīng)常痛苦難忍，但在她的心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生。為自己喜愛的教育事業(yè)，為了孩子們再痛再累也是快樂的。楊老師以實(shí)際行動來詮釋著自己的人生，將愛播撒給學(xué)生，將情傾注于教育。

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