以小見(jiàn)大
前一段時(shí)間校工在宿舍樓門前和門前的道路兩旁用木條標(biāo)示了紅色和黃色的停車線。剛巧那天我在樓下也看到了,而且自行車停在線內(nèi)綽綽有余。心想以后自行車再不會(huì)縱橫交錯(cuò),紅杏出墻了,因?yàn)樵谶@之前學(xué)生的自行車都是按自己的意愿停放,每天還需要有人重新停放。寬敞的道路被自行車占去大部分空間,人走在路上狹窄,擁擠。每次下樓上課或吃飯,看到東倒西歪的自行車凌亂地排置一堆,本來(lái)愉快的心情頓時(shí)煙消云散。有時(shí)放學(xué)路上人多的時(shí)候難免發(fā)生車撞人或車撞車?,F(xiàn)在有了停車線,道路不但寬敞了許多,自行車都整齊地排放成一排,人也精神了許多。
然而不過(guò)短短幾天時(shí)間,自行車的停放又凌亂了,大有死灰復(fù)燃之象。盡管停車線每天遭到萬(wàn)人踐踏,卻依舊清晰的標(biāo)示在地面上,可人們偏偏把自行車停在線外,似乎不這樣做不足以炫耀自己的威風(fēng)。停車線本是為方便停車和行人的,停車也不過(guò)舉手之勞,即使再忙的人十秒二十秒的時(shí)間也是有的吧??墒乾F(xiàn)在道路兩旁的自行車竟沒(méi)有一輛能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)矩地停在線內(nèi),不是你壓了我就是我超了你,寬敞的道路被擠成了一個(gè)似乎只供流水通過(guò)的甬道,如果停車線有思想的話不知該怎樣嘲笑人們了。
呵,這就是大學(xué)生的生活,這就是大學(xué)生的素質(zhì)。
大學(xué)生接受了高等教育,結(jié)果被教育得連最基本的道德規(guī)范和素養(yǎng)都丟失了。這無(wú)疑給教育貼上了一個(gè)失敗的標(biāo)簽。其實(shí)單就從小小的停車事件就能窺測(cè)到當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)。在這樣的教育下大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的頂梁柱,社會(huì)主義的接班人來(lái)看只能成為一句空話,一句順口溜,一個(gè)笑談吧。若在以前路上沒(méi)有停車線,大家隨意停車,只要有縫隙能使人通過(guò)似乎也無(wú)可指責(zé),畢竟沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有約束?,F(xiàn)在有了停車線,大家在心里也有了標(biāo)準(zhǔn)但誰(shuí)都熟視無(wú)睹,依然故我,原來(lái)大家都樂(lè)意效仿,上一個(gè)人怎樣停車我只需依葫蘆畫瓢就一切OK了。這件事清楚地告訴我們大學(xué)生的素質(zhì)其實(shí)還在上幼兒園。我們年幼時(shí),父親教育我們:吾兒,你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí),為父的希望全在你身上,你出息了為父做牛做馬也值得。我們?cè)趯W(xué)校,老師教育我們:同學(xué)們,你們要好好學(xué)習(xí),只有高分?jǐn)?shù)才能上好的學(xué)校,將來(lái)才能出人頭地。從小到大我們每天都在學(xué)知識(shí),為分?jǐn)?shù)而奮斗,上了十幾年學(xué)卻沒(méi)有一天接受素質(zhì)、文明為何物的教育。單從素質(zhì)、文明、道德等名詞來(lái)衡量當(dāng)代大學(xué)生是否合格,相信一大半學(xué)生會(huì)被過(guò)濾掉。以小見(jiàn)大,從停車到素質(zhì),到為人,到生活,到處事,既然最微小簡(jiǎn)單的事都不及格,更別提日后成大事立大業(yè)了。學(xué)校只教給了學(xué)生知識(shí),卻沒(méi)能教育人的本性,大學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)為人堪憂。魯迅說(shuō)國(guó)民的劣根性,這無(wú)疑就是劣根性之一。
停自行車難嗎?不難。停自行車費(fèi)時(shí)間嗎?不費(fèi)。大學(xué)生如果有耐心把自行車停放好,那么大學(xué)生在整體素質(zhì)上將會(huì)提高一個(gè)新的臺(tái)階。
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以小見(jiàn)大的評(píng)論 (共 9 條)
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