其實(shí) 教師節(jié)的意義就在于它是教師節(jié)

從1984年起，每年的9月10日，是中國的“教師節(jié)”，不過據(jù)說，這個(gè)節(jié)日的日期，可能要做修改了，改在每年的9月28日這天了，也即孔子的生日。好像這個(gè)修改的創(chuàng)意者還給出了兩點(diǎn)理由，一是因?yàn)榭鬃踊蛟S是我們教師的祖師爺，是他興起了私人辦學(xué)，成為了我國歷史上第一個(gè)教師。二是考慮到9月10日，距離9月1日開學(xué)太近，開學(xué)不久，老師們還不能很盡興的過好自己的節(jié)日。

今天，我和我的同事們，很平靜的過完了自己的節(jié)日：利用一節(jié)課的時(shí)間，開了個(gè)簡(jiǎn)短而樸實(shí)的慶祝會(huì)，學(xué)校還對(duì)在過去一學(xué)年里取得好成績(jī)的教師發(fā)了獎(jiǎng)。中午大家伙兒在學(xué)校的大餐廳聚了個(gè)餐，也挺不錯(cuò)的。記得剛設(shè)立教師節(jié)那會(huì)兒，我也還算個(gè)熱血青年，又是剛參加工作不久，挺激動(dòng)的，甚至于與別人講起了我們教師有了自己的節(jié)日，一種自豪感油然而生?？涩F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，許多年輕的同事對(duì)于這個(gè)節(jié)日也不像我們當(dāng)年那樣的在乎和興奮，不由得引起了我的一番思考。

記得我的一位作家朋友說過這樣一句話，她說，“節(jié)日，其實(shí)就像是皮膚留下的一道疤痕?！?，這講得很形象。一般可分為兩大類，傳統(tǒng)的節(jié)日，以及行業(yè)、國家、國際的節(jié)日。傳統(tǒng)的節(jié)日是慢慢形成的，是一代一代人的文化創(chuàng)造，是老百姓日常生活中的高潮。我國的五千年是一個(gè)農(nóng)耕社會(huì)，我們與自然的關(guān)系非常密切，所謂“天人合一”。大自然以春夏秋冬為一年，它既是生產(chǎn)的一輪，也是生活的一輪。所以在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里各有一個(gè)重要的節(jié)日：清明、端午、中秋、春節(jié)。后一種節(jié)日一般是協(xié)定或法定的。

一般來說，專門行業(yè)的節(jié)日的設(shè)置，都是具有特殊含義和目的的，如“勞動(dòng)節(jié)”“護(hù)士節(jié)”和“教師節(jié)”，都有其具體的設(shè)立意義。教師節(jié)的設(shè)立，表明了當(dāng)時(shí)正走上撥亂反正之路的黨和國家對(duì)教師這個(gè)群體的態(tài)度：實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須走科教興國之路。而“百年大計(jì)，教育為本”，教師無疑是“立教之本，興教之源?！苯虝@個(gè)行業(yè)是無比重要辛苦的，應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)節(jié)日給予鼓勵(lì)和問候。不難發(fā)現(xiàn)，這類行業(yè)性質(zhì)節(jié)日的設(shè)定，其工作性質(zhì)都有“辛苦”這個(gè)成分在里面，工人是這樣，護(hù)士是這樣，教師應(yīng)該也是這樣的。教師節(jié)的設(shè)立，表現(xiàn)出國家和社會(huì)對(duì)廣大教師工作性質(zhì)的重視，對(duì)教師勞動(dòng)價(jià)值的肯定，對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的理解和尊重，應(yīng)該說，這就是教師節(jié)的意義之所在，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)為自己從事了這一職業(yè)而自豪，應(yīng)該為自己有這樣一個(gè)節(jié)日而高興。

可是，上面說了，現(xiàn)在我和我的同事們，缺少了一種自豪感和興奮感。和我年齡相仿的老齡教師不說了，年輕教師們正處于興奮點(diǎn)高處的時(shí)段，為什么沒什么興奮點(diǎn)呢？是不是節(jié)日沒頒發(fā)什么禮品和禮金呢？我也說不準(zhǔn)。不過，這么多年的社會(huì)物化，應(yīng)該起了一些反應(yīng)了，這么多年的“節(jié)日庸俗化”，必然要帶來一些消極后果的。這兩天，網(wǎng)上有討論?！督處煿?jié)到了，你準(zhǔn)備給老師送什么》諸如此類的文章屢見不鮮，有善意提醒的，也有隨意挪揄的，更有不那么友好諷刺的，不一而足。作為一名教師，在這個(gè)節(jié)日里看到這樣的東西，真叫人哭笑不得，心里像翻倒了一個(gè)無五味瓶一樣，不是滋味。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在我看來，教師節(jié)的變味，有少數(shù)教師物化猥瑣的責(zé)任，也有不少家長“醉翁”的責(zé)任，更有社會(huì)上許多節(jié)日“妖魔化”“腐化化”“奢靡化”的責(zé)任。你看，眼下，我們社會(huì)上的許多節(jié)日，還像個(gè)節(jié)日嗎？簡(jiǎn)直成了某些人用來“以節(jié)謀私”的工具了。許多本來相當(dāng)美好的節(jié)日，這些年被愈演愈烈的奢靡之風(fēng)糟蹋了，變了味兒了。所以說，要想還教師節(jié)一個(gè)晴朗明快，崇高偉大節(jié)日的本來面目，我們教師要理解這句話——教師節(jié)的意義就在于它是教師的節(jié)日！提高自己的師德水準(zhǔn)，謹(jǐn)記自己的職業(yè)性質(zhì)的高尚性，克服人性通常所有的弱點(diǎn)，自珍自愛，師表社會(huì)。更重要的還有，我們的國家，我們的社會(huì)，都要在阻止傳統(tǒng)文化的破壞與糟蹋方面下功夫。反對(duì)奢靡之風(fēng)，反省我們的價(jià)值觀，正本清源，勤儉節(jié)約，還我們那些美好節(jié)日一個(gè)潔凈嬌好的本來面目來。

寫于 2013年9月10日夜

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