那年，那月，那日，那堂課，我記憶猶新，那是第三節(jié)課，預(yù)備鈴聲剛剛響過，新的老師就拿著教材和備課筆記，匆匆地朝著教室走去，來到了班級(jí)門口，他的心突然像揣了個(gè)小兔子似的，砰砰地跳個(gè)不停，他停了一下，然后邁步走進(jìn)了教室，女班主任老師急忙從講臺(tái)上下來，向同學(xué)們介紹說，這就是咱們的新政治老師，說完向新老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后開門出去。

教室里靜悄悄的，靜的有些怕人，幾十雙眼睛直瞪瞪的盯著這位新老師，他剛才胸中的那只小兔子又來搗亂了，直撞他的心口，只見他，搓了搓手，撓了撓頭，然后，紅著臉說，我姓張，叫張------，說到這里，他突然停了下來，然后，他仰起頭看了看天花板，又把眼光瞄向窗戶外邊，似乎在極力的想著什么，但是，他什么也沒想起來，他卻在心里嘀咕：“我叫什么呢？”正在這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)機(jī)靈而又膽大的同學(xué)說了句：“老師，給我們上課吧！”他這才回過神來，“好，好，上課，”“上什么呢？”他又犯了嘀咕，他竟然忘了自己是干什么的，是教什么科的了，只見他似笑非笑地說了句：“那咱們就唱首歌吧，我起頭，大家一起唱，‘學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣’，唱！” 同學(xué)們大聲的唱了起來，這時(shí)，他心里稍微放松了一些，”哦，對了，我叫張XX，我剛才咋就想不起來了呢？我真沒用，“ 他在心里責(zé)怪著自己 。

同學(xué)們唱完了，“老師，再來一個(gè)吧？” “好，來一個(gè)，看看，大家誰起個(gè)頭，”一位男生說：”音樂課代表起頭，“這時(shí)一個(gè)女同學(xué)站了起來，起頭領(lǐng)著同學(xué)們唱了第二首歌，唱完了，新老師說，咱們玩?zhèn)€游戲怎么樣，同學(xué)齊聲說，”好，老師，你說吧，玩啥游戲？“老師說：”成語接龍，行嗎？“只見同學(xué)們呼聲不高，老師又補(bǔ)充說：”猜謎語怎么樣？很多同學(xué)呼應(yīng)說：好，猜謎語。那好：“你們誰先說個(gè)謎面？”同學(xué)們爭先恐后地說了一些，都是比較簡單好猜的，同學(xué)們很快就猜著謎底了，后來新老師說：“我也說一個(gè)，”雙手贊成“打一成語，同學(xué)們想了一陣子，才有答對的（多此一舉），新老師接著說第二個(gè)：“偷什么東西不犯法？腦筋急轉(zhuǎn)彎，”這個(gè)謎面，同學(xué)們想了好半天，也沒答對，最后，老師告訴了他們，“偷笑”是不犯法的。說完，同學(xué)們都笑了，笑得很開心，但新老師一說到“法”，他好像突然來了靈感，”哦，我不是想教學(xué)生法律這段基礎(chǔ)知識(shí)嗎，對了，我們課本說的就是法律方面的知識(shí)，我們這半年主要以法律知識(shí)為主?！八蝗皇裁炊枷肫饋砹?。他說：”同學(xué)們，這半年，咱們這本書主要講的是法律方面的知識(shí)，希望同學(xué)們好好學(xué)，我們學(xué)法懂法，從而尊法守法護(hù)法，接著新老師又給大家講了一個(gè)法律方面的案例，講完以后，新老師說：”現(xiàn)在請大家打開課本“ 話音剛落， 叮鈴鈴------，下課鈴聲響了。

呵呵，老師啊，光陰如白駒過隙，一晃過去這許多年了，您現(xiàn)在肯定不緊張了。然而，那一堂課，您雖然沒有按課本去講，但同學(xué)們卻過得很開心很快樂，給大家留下了深刻的印象。后來您對同學(xué)們說，那節(jié)課，你真的很緊張，心快跳出來了，甚至連自己的名字都忘了，您說，您曾經(jīng)有過兩個(gè)名字，也許，您是一時(shí)間不知道說哪個(gè)好了吧？

在以后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，老師，您不但會(huì)教書，更懂得育人，您是一位好老師。今天，在這第二十八個(gè)教師節(jié)來臨之際，我衷心地祝福您及所有的老師節(jié)日快樂，健康幸福！

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/3579093/