2013年六月一日，我參加了學校九年級組織的語文閱卷工作，在眾多試卷中，突然發(fā)現(xiàn)了一學生的試卷不按要求答題，整份試卷都扣住題目要求，但都是罵人的話。我不得不佩服該學生把答題跟罵人的完美結合，不得不佩服該學生的應變能力，更不得不佩服該學生的語言功底?，F(xiàn)摘抄部分答題與大家共享。

試卷第7題第③小題古詩文填空，題目要求是：《茅屋為秋風所破歌》中的“ ， ”袒露了詩人“忘我為人”的闊達胸懷和恤民情懷。這句本應填成：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，該生填成：“安得黃金千萬兩，大賞天下考生俱歡顏。”

第④小題，題目要求是：在我國歷代文人中，許多具有憂國憂民的思想情懷。范仲淹的“ ， 。”顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”等，都是這種高尚情操的具體體現(xiàn)。這句本應填成：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，該生填成：“先天下之樂而樂，后天下之憂而憂。”

第8題，要求“請用一句話概括以上兩則材料的主要內(nèi)容”（兩則材料如下：材料一：2012年6月9日，山東省萊蕪市7名中學生結伴游泳時溺水身亡，黑龍江省哈爾濱市的4名中學生在松花江邊游泳時溺水身亡，湖南省邵陽市5名小學生溺水身亡。同一天中有16名學生溺水身亡。材料二：某中學學生張強、王歡放學后騎自行車在機動車道上追逐嬉戲，不慎被一輛面包車刮碰，造成一死一傷的嚴重后果）。這道題本應答成：“中小學生生命安全意識淡薄”該生答成：“祖國花朵千千萬，踏死幾朵無所謂，天朝威武，學生命賤?！?/p>

第9題，題目要求“假如你知道李林同學打算下河游泳，你該怎樣勸說他？”這道題本應答成：“李林，學校剛進行了安全教育，珍愛生命讓我們從不游泳開始吧！”該生答成：“你活著浪費空氣，死了污染河水，你要去就去，沒人管你死活。”

19題，要求“劃線部分在文中說明了什么？”（劃線句是“位于大腦側頭葉的緊內(nèi)側，直徑1厘米左右，長10厘米左右”），這道題本應答成“劃線部分說明了海馬的位置、直徑和長短”。該生答成：“加強了文章坑害大眾的說服力和假權威?！?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

27題，要求“選擇你身邊的其中一人，以花喻人寫出一段話，表達你對他（或她）的評價和關懷”。該生答成：“我們的老師是一朵蓮花，不搓麻將飛小雞，不沾煙酒不跳舞，站著說話不腰疼，坐著胡諂不蛋疼，經(jīng)常讓學生吃燒餌塊，不慕名利只求成績，不管死活只要分數(shù)。”

作文（題目：走出去就有一片天）中也有幾段句子文字值得欣賞：

題記的開頭寫了這句話：“手握菜刀砍電線，火花帶閃電；七門功課亮紅燈，照亮我前程?！?/p>

中間有幾段話也讓你在笑聲中思考：

（我是差生，老師經(jīng)常說我拖了班上的后腿。）原來老師眼中一個班就是一條狗，還分前腿和后腿，而我不明白，老師自然是狗頭，可為何狗撒尿不忘抬后腿，而狗吃屎卻用嘴。

他是園丁，翻手為云，覆手為雨。

他總愛說：“老子教了十幾年書了，什么學生沒見過，你算什么東西！’

只要教材不變，三年一輪回，活躍氣氛的三流笑話都能用一輩子。

偉大的蠟燭，毀人不倦，是他，使我們明白了，逢場作戲，全靠演技；是他，為我們含辛茹苦的熬了一碗碗毒藥；是他，讓學子們埋沒了潛能，行尸走肉。

結尾部分不忘給老師點建議：我們偉大的蠟燭看了這篇文章，一定心中大罵我無德無廉恥無節(jié)操，恨不得義憤填膺，替天行道把我殺了，但在公共場合很大義凜然（原文是“大義臨然）胸懷天下的說：“這瞎我兒子，不知道羞恥，我不會跟他計較?！?/p>

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