《小松》

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。

王根生曰：

一般人寫松，會找那些挺拔的來寫，而杜荀鶴卻寫小松。小松的成長非常艱難，從小長在雜草里。終于長到灌木之上了。也許他能長成參天大樹，可世人還沒注意到。等到將來他成才，人們才紛紛贊頌他的高大“直待凌云始道高”。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

與其把溢美之詞奉獻(xiàn)給高大的凌云的勁松，不如在他為成才之前為他松松土，施施肥，除除草，為他的成長創(chuàng)造一個良好的條件。

我想起了臺灣電影《魯冰花》，這是一部很好的片子。故事情節(jié)大體是這樣的：

從城市來到某山村小學(xué)擔(dān)任美術(shù)教師的郭云天剛上第一節(jié)課，就發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生古阿明是個繪畫小天才。阿明家境貧窮，調(diào)皮搗蛋，學(xué)業(yè)不好，但對色彩和周圍事物有極敏銳的感覺和想像力。云天走訪了阿明的家庭，知道他自幼喪母，父親是個樸實的茶農(nóng)，姐姐茶妹身肩母職，善體人意。云天關(guān)懷他們，并與他們建立了深厚的感情。云天獨特的作風(fēng)和氣質(zhì)也在學(xué)校兩位女老師心中蕩起漣漪。云天受校長之托，主持美術(shù)選手訓(xùn)練班，準(zhǔn)備選出優(yōu)秀者代表學(xué)校外出比賽。他極力培養(yǎng)阿明，阿明也是表現(xiàn)最杰出的選手。其他老師卻認(rèn)為鄉(xiāng)長的兒子林志鴻才是最有資格的代表，他們抵制云天的做法。經(jīng)過投票，阿明落選了。云天被迫悄然離開水城鄉(xiāng)，帶走了阿明畫的茶蟲。阿明因老師離去而傷心，后因營養(yǎng)不良，感染上肝病而夭折。葬后不久，傳來阿明畫的茶蟲獲世界兒童畫的金牌首獎。記者爭相來水城鄉(xiāng)采訪，大家都說阿明是天才早逝。為此，茶鄉(xiāng)開了一個隆重的大會，鄉(xiāng)長滿懷激情，唾沫星子亂濺，大肆贊揚(yáng)茶鄉(xiāng)人杰地靈物華天寶，出了一個優(yōu)秀繪畫天才，這是茶鄉(xiāng)的驕傲，更是自己的自豪?？刹杳眯南耄诎⒚魃?，只有郭云天老師說他是天才，現(xiàn)在都說他是天才也沒用了，因為阿明永遠(yuǎn)不能作畫了。

這古阿明不正是杜荀鶴筆下的那顆小松嗎？

想起了錢鐘書先生《讀伊索寓言》中，寫的螞蟻和蟋蟀的故事：

一到冬天，螞蟻把在冬天的米粒出曬；促織餓得半死，向螞蟻借糧，螞蟻說：“在夏天唱歌作樂的是你，到現(xiàn)在挨餓，活該！”這故事應(yīng)該還有下文。據(jù)柏拉圖《對話篇·菲德洛斯》說，促織進(jìn)化，變成詩人。照此推論，坐看著詩人窮餓、不肯借錢的人，前身無疑是螞蟻了。促織餓死了，本身就做螞蟻的糧食；同樣，生前養(yǎng)不活自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如，寫回憶懷念文字的親戚和朋友，寫研究論文的批評家和學(xué)者。

我不是說蟋蟀就象征了小松，我想說的是我們?nèi)祟惖臍埧幔耗慊钪臅r候，我恨死你了，我有充足的名正言順的理由傷害你，你死了，我可以盡情的夸獎你。我們知道，夸獎死人對死人是沒有意義的，至多不過是給私人的家屬一些施舍，條件是其家屬面對記者，違心的說著人家早已擬好的話語，就好比《紅樓夢。葫蘆笙斷葫蘆案》中賈雨村打發(fā)了馮淵家人一些銀子而讓他們陳贊自己明鏡高懸為民伸冤一樣。這么做的其最大受益者就是活人，就是人家活著百般刁難百般打擊迫害，而死了，卻寫懷念文章，其表情大有如喪考妣的那類活人。

就詩歌本意來看，我們可以有這么一番感慨：人呀，往往只是關(guān)注成功者，很少關(guān)注那些有著良好的發(fā)展前途而眼前仍在艱難奮斗的人，而一旦這些松樹成才，卻不遺余力的把廉價的贊美之詞送給他。其實贊美松只是個借口，更多的是借贊美松樹來抬高自己。再往深里看，我們卻窺見了人類的偽善與兇殘：當(dāng)松樹還是小松的時候，他們已經(jīng)知道這棵小草必然要長成參天大樹，于是找出冠冕唐華的借口，百般打擊殺壓，直至與死地，而當(dāng)目的達(dá)到，還不罷休，還要寫悼念文章、回憶文章，再次利用死者，為自己貼金，這才是今天的一些人對小松的經(jīng)典作法。《鄭伯克段于鄢》就是一典型的現(xiàn)實版例子。

附庸權(quán)貴的文人呀,投機(jī)陰險的小人呀!

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