三層次講清“有所為，有所不為”道理（隨筆）

文 / 林海雪狐

當前的中華大地并不平靜，先是“禽流感”肆虐，后是雅安地震。在這舉國上下共渡難關(guān)的時刻，在為遇難者哀悼的時刻，中華兒女的心應(yīng)該是堅強的、團結(jié)的。但不可否認的是，在這樣的艱難時刻，也有著一些不和諧的聲音。比如網(wǎng)絡(luò)虛假信息就是一種極不和諧的聲音。一位十八歲的男青年，在蘆山地震后，在網(wǎng)上發(fā)布信息，說是一個9.0級的地震即將到來，蘆山地震是前震，引起許多人恐慌。這帶給人們的無疑不是正力量，而是很大的負能量，對社會的穩(wěn)定及人們心理負面影響相當之大。在禽流感的信息中，有位高中生自稱H7N9病例，也造成了相當大的負面影響。有關(guān)資料表明，在虛假求助信息的轉(zhuǎn)發(fā)中，孩子占了很大的比重。這些情況，不能不引起學校家長和整個社會的高度關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，教會孩子怎樣正確面對網(wǎng)絡(luò)信息，并進而有效利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們服務(wù)，是擺在我們面前的一個很重要也有一定難度的課題。

通過一段時間與同事的探討，我對這個問題有了一個比較明確的觀點，就是要對不同年齡段的孩子，應(yīng)采用不同的引導和教育方式，區(qū)別對待之。一般來說，要分三個層次來對待：家長或教師應(yīng)在適當?shù)臅r候，向孩子或?qū)W生講清“君子有所為、有所不為”的道理。因為，有了網(wǎng)絡(luò)，就有了信息；有了信息，就有了真假；有了真假，也就有了利弊。青年教師俞榮清夫妻倆都是教師，女兒已經(jīng)10歲了，別人家孩子都能獨立上網(wǎng)了，甚至有網(wǎng)癮，成網(wǎng)蟲了，他家有三臺電腦，可他女兒，連鼠標都沒碰過，也沒有吵著要玩電腦。孩子很小就有網(wǎng)癮，甚至接觸到不健康網(wǎng)絡(luò)信息，又無判斷力，后果難以想象。這些，應(yīng)該都是做父母的錯，不能怪自己的孩子。一個人不擔當，去推諉，是相當猥瑣的。

向孩子們講清楚了“那東西”暫時沒用，等有了理性判別能力后，再讓其玩電腦、上網(wǎng)的道理，還很童稚的孩子會接受這個道理的。而對已然上了網(wǎng)的孩子，更需要向他們講清“正確選擇”的道理。選擇的標準是什么，就一條：與“學習”有關(guān)的資源或信息就有用，與學習無關(guān)的資源或信息就無用！其他方面的不要去涉獵，要求堅決不去看。對孩子或者學生講清楚，這個標準不能突破，否則，就容易越過雷池，進到下一個等次了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

那么，對已經(jīng)上網(wǎng)且有些網(wǎng)癮的孩子怎么辦？我的同事們一致的看法是，要毫不猶豫的下猛藥，最好用事實警醒學生：女生輕信網(wǎng)絡(luò)信息，很容易上當受騙，常常是被拐騙后被賣掉，有所學校兩個女生失蹤清晨失蹤，學校組織人找到晚上9點多鐘在縣城一舞廳找到，否則后果不堪設(shè)想！男孩子受騙后，最容易被騙去挖煤窯，可能會過著暗無天日的生活，問問他是否聽過“萬人坑”的故事，那不是子虛烏有，是萬惡的舊社會實實在在的故事。盡管時代不一樣了，弄不好，自己還是很有可能立馬就會成為一個“煤黑子”的。

講清這些道理之后，家長和老師們要多花時間去關(guān)心注他們，親近他們。說白了，就是要嚴加督查，以期收到好的管理效果，實在不行的話，就要及時采取其他剛性更強的措施了。

細細想一下，以上這些做法，其實不是一種“堵”的方式，而是一種科學的、有序的、能讓孩子有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的“放”的方式。這種方式成人也適用，它應(yīng)該是伴隨著人一生的一道有些瑰麗的風景。

寫于 2013.4.28.

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