幼兒園312聲母b p m f

漢語(yǔ)拼音字母出現(xiàn)在電子黑板屏幕上。

韻母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong

聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

教室里要許多人在念漢語(yǔ)拼音。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

徐老師說：“漢語(yǔ)拼音每天念幾遍，時(shí)間長(zhǎng)了，大家就會(huì)不知不覺的記住了?！?/p>

徐老師問：“漢語(yǔ)拼音有多少字母組成？”

我說：“二十六個(gè)?！?/p>

兔卡娜說：“是拉丁字母?！?/p>

乖乖兔說：“是國(guó)際通用的拉丁字母?！?/p>

徐老師說：“我們?cè)倏纯慈税l(fā)音器官?！?/p>

我說：“嘴?！?/p>

楊小跳說：“舌頭?！?/p>

宋跳兔說：“口腔?！?/p>

兔阿寶說：“還有鼻腔?！?/p>

乖乖兔說：“還有聲帶?！?/p>

兔卡娜說：“牙齒也影響發(fā)聲。”

屏幕上出現(xiàn)一個(gè)人臉側(cè)面剖面圖。

楊小跳說：“嘴是吃飯的。”

我說：“嘴也是說話的?！?/p>

宋跳兔說：“嘴還可以唱歌?！?/p>

兔阿寶說：“嘴還可以呼吸?！?/p>

乖乖兔說：“鼻子也可以呼吸?！?/p>

徐老師說：“我們找一個(gè)小朋友上來說說，人的發(fā)聲器官都有什么？”

乖乖兔舉起手說：“老師，我來說?！?/p>

老師說：“好！乖乖兔上來說?！?/p>

乖乖兔說：“這是上唇，這是下唇，這是牙齒，這是上齒，這是下齒。這是口腔，上邊是鼻腔，這是。”

楊小跳說：“我來說。”

徐老師說：“楊小跳，你接著說、”

楊小跳說：“這是舌尖，舌面，舌根，這是?！?/p>

楊小跳在想。

徐老師說：“齒齦，硬腭，軟腭?！?/p>

宋跳兔說：“還有聲帶和鼻孔?！?/p>

徐老師說：“不錯(cuò)！你們幾個(gè)人把發(fā)音器官說的清清楚楚，我們現(xiàn)在就開始來學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音聲母。漢語(yǔ)拼音發(fā)音，嘴唇牙齒舌頭在不同的位置，發(fā)出的聲音看就不一樣，所以你們要好好地體會(huì)，每一個(gè)位置的聲音變化。”

屏幕上只剩下一排漢語(yǔ)拼音字母：?b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

徐老師說：“這是聲母?！?/p>

楊小跳問：“聲母是做什么的？聲母和韻母有什么不一樣？”

徐老師說：“一個(gè)字起頭的音叫聲母，其余的音叫韻母，聲母跟韻母一齊構(gòu)成的一個(gè)完整的音節(jié)。輔音的主要特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，因此可以說，聲母發(fā)音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。韻母響度大、能延長(zhǎng)、有音節(jié)核心而且是音節(jié)中可押韻的部分。而聲母則通常響度低、不能任意延長(zhǎng)而且不用于押韻。”

楊小跳說：“我們今天就要學(xué)習(xí)開頭的字母?！?/p>

乖乖兔說：“是聲母?！?/p>

電子黑板屏幕上出現(xiàn)一個(gè)大喇叭，喇叭旁邊寫著一個(gè)大大的b。

我說：“喇叭?！?/p>

楊小跳說：“播放音樂?！?/p>

宋跳兔說：“現(xiàn)在開始做廣播體操。”

喇叭里發(fā)出“b”的聲音。

徐老師說：“b?！?/p>

我們跟著在念：“b?！?/p>

徐老師說：“b，一豎，一個(gè)半圓。b發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音又輕又短?！?/p>

屏幕上出現(xiàn)一個(gè)側(cè)面剖面人在說話，這個(gè)人嘴里發(fā)出“b”的聲音。

徐老師說：“跟著念，b?！?/p>

我們跟著在念：“b?！?/p>

徐老師說：“發(fā)音前嘴唇要輕輕地閉著，嘴里有一股氣要出來，雙唇突然張開，嘴不是大張口，嘴唇只是輕輕地打開，讓氣流自己出來，嘴里發(fā)出b的聲音，b的讀音要輕要短?！?/p>

徐老師閉著嘴突然微微張開，徐老師嘴里發(fā)出“b”的聲音。

我們學(xué)著徐老師的摸樣發(fā)音：“b?！?/p>

徐老師說：“對(duì)！就這樣發(fā)音，b的發(fā)音和玻璃的玻很像，b，念?！?/p>

我們?cè)谡f：“b?！?/p>

徐老師說：“b?！?/p>

我們跟著說：“b?！?/p>

徐老師一個(gè)b一個(gè)b在說。

我們也跟著徐老師一樣說。

屏幕上的b變成一個(gè)p，喇叭里發(fā)出“p”的聲音。

徐老師念：“p。”

我們跟著念：“p。”

徐老師說：“p，一豎，一個(gè)半圓。”

徐老師問：“p和b有什么不一樣？”

我說：“p的半圓在上邊，b的半圓在下邊?！?/p>

徐老師說：“p，發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，不讓氣流出來，嘴唇突然放開，讓氣流沖出來，就發(fā)出p的聲音?！?/p>

楊小跳問：“那不是和b一樣嗎？”

徐老師說：“b，p，兩個(gè)發(fā)音很相像，兩個(gè)拼音也稍微有一點(diǎn)不一樣。”

徐老師張開嘴演示著。

屏幕上人的嘴也在演示怎么發(fā)出p的聲音。

徐老師張著嘴演示給大家看。

“p?！?/p>

徐老師說：“我們?cè)倏纯碽是怎么發(fā)音的，b，發(fā)p的時(shí)候嘴唇只是張開，嘴唇?jīng)]有任何其他動(dòng)作。”

徐老師說：“再念一遍，p?！?/p>

我們跟著念：“p?！?/p>

徐老師說：“p?！?/p>

我們跟著念：“p。”

徐老師說：“p p p，上山坡?！?/p>

我們要在說：“p p p，上山坡。”

屏幕上字母p變成m。

楊小跳說：“城樓?！?/p>

宋跳兔說：“像一個(gè)城樓的大門、”

喇叭里發(fā)出“m”的聲音。

我們跟著念：“m。”

我說：“摸東西的摸?！?/p>

楊小跳說：“我摸魚?！?/p>

宋跳兔說：“我摸牌?！?/p>

乖乖兔說：“盲人摸象?！?/p>

徐老師說：“m，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，舌頭后縮，打開嘴，聲帶顫動(dòng)，m?！?/p>

我們?cè)谡f：“m?！?/p>

徐老師說：“盲人摸象，m m m?！?/p>

我們跟著念：“盲人摸象，m m m?！?/p>

屏幕上出現(xiàn)一尊菩薩，旁邊是一個(gè)字母f。

乖乖兔說：“f。”

我說：“菩薩?！?/p>

楊小跳說：“玉皇大帝?！?/p>

宋跳兔雙手合掌。

宋跳兔虔誠(chéng)地說：“阿彌陀佛。”

兔阿寶也把兩個(gè)手掌緊貼在一起說；“南無阿彌陀佛?！?/p>

乖乖兔說：“你們是不是要去出家當(dāng)和尚了?！?/p>

楊小跳用手指著屏幕上的菩薩問：“你沒有看見菩薩嗎？”

乖乖兔問：“怎么了？”

楊小跳說：“要虔誠(chéng)?！?/p>

屏幕喇叭里傳出：“f?！?/p>

我們跟著在念：“f?！?/p>

徐老師說：“f，發(fā)音時(shí)上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦發(fā)聲?！?/p>

徐老師演示給大家看。

我們學(xué)著發(fā)出“f”的聲音。

屏幕上出現(xiàn)一個(gè)人臉剖面像，這個(gè)人嘴里也發(fā)出“f”的聲音。

徐老師用手指著屏幕上這個(gè)人的嘴巴。

徐老師說：“你們看，他的上邊牙齒挨著下嘴唇，氣流從牙齒縫隙里擠出來，f?！?/p>

教室里一片“f”聲。

徐老師說：“f?！?/p>

我們說：“f?！?/p>

徐老師說：“借花獻(xiàn)佛，f f f?！?/p>

我們念：“借花獻(xiàn)佛，f f f。”

屏幕上出現(xiàn)四個(gè)字母：b p m f。

徐老師用手指著念：“b p m f?！?/p>

我們跟著念：“b p m f?！?/p>

徐老師念：“b p m f?！?/p>

我們念：“b p m f?！?/p>

徐老師說：“b p m f，這四個(gè)字母都是聲母，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要把讀音讀準(zhǔn)，要注意每一個(gè)拼音發(fā)音的時(shí)候的嘴型，b p m f，念?！?/p>

“b p m f?！?/p>

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