題記：夜空中，繁星點(diǎn)點(diǎn)，星光燦爛，其實(shí)有一顆星更加耀眼，是他引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ角笪粗念I(lǐng)域。

晴朗的夜空中，閃亮的是無(wú)數(shù)的星星，飄揚(yáng)的國(guó)旗上，耀眼的是五顆金色的星星；舞臺(tái)上，歡歌勁舞的是那些著名的演藝明星；可是在我們智誠(chéng)教育學(xué)校里，你猜，那顆星最閃耀，最璀璨？我不解開謎底，興許你是猜不出來(lái)，他，就是學(xué)校406正姿班，執(zhí)教寫字課的朱星星老師。

那是一個(gè)冬日的上午，我走進(jìn)了教室，也就是在這個(gè)時(shí)候，你走進(jìn)了我的心里。你的形象在我眼前漸漸清晰起來(lái)：

高挑的身材，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，整個(gè)臉膛看來(lái)，額頭飽滿，印堂發(fā)光，一眼望去，高大威猛、青春活躍的身影令我難忘。

那天，那節(jié)課，我就在406教室，就在教室的現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹了朱老師神采飛揚(yáng)、興致勃勃把課上。

“請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P33面，一起來(lái)讀一讀練字坐姿‘三字經(jīng)’?！?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

片刻過(guò)后，朱老師分別點(diǎn)了8位同學(xué)背誦要點(diǎn)。再接著大家在老師的引領(lǐng)下齊聲背誦了坐姿“三字經(jīng)”：

“坐椅上，頭身正

兩臂分，兩腳平

身前傾，兩肘撐

肩背部，要放松

練字本，要放正

左右手要分工

三距離，要牢記

三個(gè)一，記心中?！?/p>

老師和全班同學(xué)們，就像是在欣賞一篇經(jīng)典文章，那樣投入，而又那樣忘情、忘我抑揚(yáng)頓挫、高低起伏，把整個(gè)406教室掀起了沸騰的熱浪。

“先請(qǐng)同學(xué)們拿出《每日一練》并翻開，迅速跟上老師的節(jié)奏。”

同學(xué)們迅速翻開了《每日一練》的練字本，按練字時(shí)的坐姿、握筆姿勢(shì)要領(lǐng)，所有精力都投向了朱老師那兒。

“豎撇頓縮反彈，慢慢慢收?！敝炖蠋煷蜷_投影儀，把自己寫字的每一個(gè)筆畫直觀的投向了前面的電子白板上，是那么清晰，那么明了。

接著老師按剛才他寫字的樣兒，再來(lái)示范了一遍，一邊寫一邊悉心指導(dǎo)：

“重重重輕，慢慢慢快?！?/p>

這是朱老師在指導(dǎo)孩子們書寫筆畫“豎撇”。

同學(xué)們都在跟著朱老師一筆一畫的書寫，各自在自己心里默下節(jié)奏。不時(shí)朱老師還要走下講臺(tái)，來(lái)到同學(xué)們當(dāng)中提醒大家：“筆尖朝向老師”。

在指導(dǎo)同學(xué)們書寫“斜撇”時(shí)，又再一次示范。

“頓反彈，重重重輕”朱老師在教同學(xué)們寫每一個(gè)筆畫時(shí)，總是不忘給予學(xué)生們以鼓勵(lì)。

使我印象特深的，便是朱老師在指導(dǎo)孩子們書寫“斜點(diǎn)”時(shí)的場(chǎng)景：

“寫出的‘斜點(diǎn)’像什么？”

在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上，老師歸納：

“像水滴，像天上飄下的雨滴”。

朱老師再一次指導(dǎo)同學(xué)們書寫：“筆尖超前——縮——?！薄肮P尖超前，縮——?！?/p>

不知不覺之中，訓(xùn)練的筆畫自然地進(jìn)入到“短撇”：

“頓——彈——，頓——彈——”

同學(xué)們?cè)谥炖蠋煹囊I(lǐng)下不停地練習(xí)，隨后，朱老師讓孩子們?cè)凇睹咳找痪殹返摹熬氉直尽鄙希粋€(gè)格子寫四個(gè)“短撇”，為了使同學(xué)們掌握好要領(lǐng)，朱老師不厭其煩的又一次范寫：

“筆尖朝前，頓——彈——，筆尖朝前，頓——彈——；筆尖朝前，頓——彈——，筆尖朝前，頓——彈——”。

學(xué)生自己練習(xí)，老師又一次下去來(lái)到同學(xué)們身邊逐個(gè)檢查。

朱老師在前面花了這么大的氣力，用了這么多的功夫，都是為了今天新課內(nèi)容：指導(dǎo)大家書寫“關(guān)”、“快”、“平”三個(gè)字。

在這其間，每練一個(gè)字，老師先讓同學(xué)們觀察10秒鐘，再看老師示范，老師歸納寫字要點(diǎn)：

“左點(diǎn)小，短撇長(zhǎng)，不分離，不相望”。

“短撇比斜高一點(diǎn)，點(diǎn)尾和撇尾對(duì)齊”。

“凡是有‘撇’和‘捺’，長(zhǎng)橫不能超過(guò)邊線，點(diǎn)和短橫對(duì)齊，點(diǎn)頭對(duì)橫頭，撇頭對(duì)橫尾，長(zhǎng)短分離，兩橫是平衡的關(guān)系?！?/p>

最后，朱老師在指導(dǎo)孩子們書寫“平”字時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生觀察“平”這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，提醒同學(xué)們：

“想象點(diǎn)的寬度，就是短橫的寬度，長(zhǎng)橫可超兩側(cè)豎線，是‘上緊下松’”

……

朱老師，這哪里是在引導(dǎo)孩子們書寫中國(guó)幾千年傳承下來(lái)的漢字，而是在把玩手中一件件精致絕倫、價(jià)值連城的古“瓷器”，雖然古典的瓷器胎質(zhì)白皙，瓶口描金，自然傳世包漿，釉面光潤(rùn)，大小適合手里把玩，畫工精美，畫三個(gè)人物，男人女人和小孩，芭蕉庭院，其樂融融，但是這些個(gè)書寫出漢字與瓷器不一樣，每一個(gè)書寫出的漢字都是獨(dú)一無(wú)二的，都是有靈性的，個(gè)性獨(dú)特、形態(tài)各異的寶貝，但是朱老師在引導(dǎo)孩子們練習(xí)每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，更關(guān)注的是這一筆一畫的文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和精神價(jià)值。

人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。但最使我難忘的，是我在智誠(chéng)教育學(xué)校406教室結(jié)識(shí)的硬筆書法指導(dǎo)老師——朱星星。

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