16

風雨之中，苦澀俱多，但始終充滿希望，讓人振作，讓人奮進。

一九九七年八月三十日，上級派來了劉榮光同志（即前述中的劉校長），擔任學校校長。

劉校長到校后，首先摸清家底，事實上那時單位已是一窮二白的狀態(tài)。其次深入教室聽課，我是他聽第一節(jié)課的人選。第三查看各辦公室的辦公設備。他提出了簡明的辦學思路后，穩(wěn)住大家的心神，然后集中精力落實綜合大樓具體的啟動工作。

那是催人奮進的白天，也是提心吊膽的夜晚。當挖機掘起深深的基礎層，罕見的膨脹土也從地下露出它殘暴的面孔。見風而散的土塊，在鏟除的斜面上，不動聲色地一道道、一片片分離垮塌。

聽到這個消息，劉校長和其他領導飛速集中到現(xiàn)場，與施工方商議應急對策。于是，深夜燈火齊明，各類施工車輛隆隆轟鳴，工人全力以赴。大家與時間賽跑，與膨脹土決戰(zhàn)。同時，嚴格按照施工圖紙的要求，檢驗員嚴守把關，奮戰(zhàn)通宵。終于堵住了基礎層斜面膨脹土的松動，避免了許多難以想象的麻煩事。后來的施工中，依然晝夜兼程。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

記得大樓一層的一根柱子，折出模板后，發(fā)現(xiàn)有幾處微小的空穴，承擔教學大樓建筑的第一家到巍山駐足的大理施工方老板，幾乎是哭著請求校方保留這根柱子，但劉校長沒有絲毫讓步，強行砸掉成型的柱子，重新澆灌。此乃印證了“功夫不負有心人”的古語。在各級政府的大力支持下，學校領導的積極協(xié)調(diào)，大理施工方的嚴格把關，四川工人的晝夜奮戰(zhàn)，綜合教學大樓成為巍山轄區(qū)內(nèi)第一棟框架結(jié)構(gòu)的樣板樓。

17

建設中還啟動了其他項目。其中之一就是折除了老舊的土木建構(gòu)的教師宿舍樓，并拉走多余的土，使宿舍樓的地平與老操場同處一個水平。然后把綜合教學大樓前的空地填平實夯，鋪上大理石（后來換成火山石），建起升旗臺，至今繼續(xù)使用。

分別在新教師宿舍樓前種植了榕樹，升旗臺兩側(cè)植樹了榕樹和柏樹，在南邊道路一側(cè)種植了桂花樹。這些綠化帶直到今天還承當著它們的使命，成為師生納涼的好地方。接著得到上級資金的支持，建蓋了學生宿舍樓，即A院。在進校南側(cè)的圍墻上分割成若干黑板報，成為宣傳職業(yè)教育教學思想動態(tài)的指針，也作為班級思想交流的有效平臺。

學校購買了第一臺聯(lián)想電腦，隨后又添置了針式打字機和復印機，武裝了教導處的辦公設備。說起這臺電腦，時為一九九八年九月，學校沒有足夠的資金，是分兩年兩次交清八千八百元人民幣與大理市泰安橋南側(cè)的一家電腦公司購買的。當時誰需要使用電腦、打印、復印資料，必須經(jīng)過校長批字后才能操作。

困境也是暫時的，后來州教委支持資金七萬元，給學校購買了十五臺386電腦，學校擁有了巍山唯一一家電腦數(shù)量最多的單位。對此，承當了多家縣局單位職工計算機培訓工作，為開設計算機專業(yè)打好基礎，也為其他專業(yè)班開設公共課提供了條件。

18

隨著新增專業(yè)和已有專業(yè)建設的深化，不斷完善實訓室設備。如新增汽車維修專業(yè)，購買了急需的部分汽車和摩托車實訓機械。新增家電維修與電子技術專業(yè)，添置了各類實用電器。新增幼兒教育專業(yè)，把老教學大樓一層中心的辦公室打造為形體室。新增旅游服務專業(yè)，打造了旅游觀摩接待室和賓館的模擬標間。新增武術專業(yè)，在老教學大樓南側(cè)折除教室的地基上搭起擂臺。

因?qū)W校大門緊鄰公路，先后在門口發(fā)生過幾次車禍，其中最嚴重的一次車禍發(fā)生在假期。當時，一位小貨車司機，深夜飛速馳向校門口。來不及剎車，直接撞了位于大門南側(cè)門衛(wèi)室的外墻上。偏偏外墻基前，有一個神志不清的老人坐在地上，靠著墻體閉目打盹。沒有避讓的機會，老人被車頭碰擊，身體彈飛，頭部落在保安人員站崗時的站臺邊緣。瞬間，老人腦漿迸裂，鮮血橫流，當場死亡。司機于第二天也離開人世。

后來學校鑒定門衛(wèi)室的安全等級，已屬危房，必須重建。劉校長深思熟慮，決定重建大門，且將大門向校內(nèi)移動數(shù)米，留下一段緩沖的空地；把門衛(wèi)室設計到北側(cè)的位置上，成為今天沒有更變的大門模樣。

新建的大門頂上有兩個標志物十分醒目。一個是半圓形的球體，寓意為旭日東升。一個是直立的有斜口的長形圓柱，象征幼苗成長。而靠近邊緣預設了插旗的短鋼管，平時可以看到一面面小旗子，隨風飄揚，凸顯生機盎然的校園新貌。

19

專業(yè)開設中，除了常規(guī)的教學長班，第一次設立了有聯(lián)辦性質(zhì)的保安專業(yè)，假期函授教學的幼兒教育專業(yè)，以及與楚雄衛(wèi)校聯(lián)辦的社區(qū)醫(yī)學專業(yè)；前面兩個專業(yè)成為學校在籍學生的主要組成。長班以計算機專業(yè)學生居多，其次電器維修專業(yè)、汽車與摩托車維修專業(yè)，而畜牧獸醫(yī)專業(yè)、農(nóng)林類專業(yè)、旅游服務專業(yè)等班級人數(shù)有限。

保安專業(yè)的開辦，文化課教學由在職教師完成，專業(yè)課由聯(lián)辦的何小龍、馬教練及何小龍的弟弟負責。該專業(yè)實施軍事化管理，一切規(guī)范化操作，所設置的專業(yè)課嚴格按照上級發(fā)放的《專業(yè)教學目錄》和《專業(yè)教學實施大綱》的要求，開展各類教學活動。同時學生輪班兼任學校大門口的哨位執(zhí)勤工作。

幼兒教育專業(yè)的教學安排在兩個假期進行，每次為時三周，亦按上級的文件要求，開足課，開滿課。有嚴格的考勤制度，也有規(guī)范的考試要求。授課教師游具體的課程表，食堂正常上班。當然，作為管理層，沒有額外的補助，所做一切屬于工作的職責范疇，無條件地犧牲假期休息時間，只祈求教育教學活動順利開展，并圓滿安全地結(jié)束。

20

學校此時處于欣欣向榮的提升階段。因?qū)W生外出頂崗實習，教學安排變動較大。往往九月份開學，教師的課時量滿滿的，但到了三月份，部分教師的課時量就減少了。于是，采用計實統(tǒng)計教師的工作量，一個學年為一個整體，上下學期累計教師工作總量，求取平均數(shù)，盡量做到相對平衡。這樣就徹底解決了干與不干一個樣的老大難問題，激發(fā)了教師勇挑重擔的工作積極性。

在解決了量的問題后，集中觸及教育教學的質(zhì)量問題?？梢哉f，這是十分難以評估的麻煩事。因為專業(yè)不同，教師的教學方式有別，不能一刀切作出定論。這樣，在提出常規(guī)要求的基礎上，就花力氣剖析專業(yè)課的核心要素，制定相應的考核標準，確定考核細目，力爭做到務實。這些質(zhì)的問題以專題教研活動逐步完善。事實告訴我們，只有師生把握專業(yè)的基礎理論，強化操作能力，方能培養(yǎng)出能適應社會需要的自強不息的畢業(yè)生。

這里，一個專業(yè)需數(shù)名教師承擔教學任務。于是，我先讓每位教師完成該專業(yè)所需開設的專業(yè)的全部課程的教學任務，隨后在新招的班級中，讓他們各自選擇主攻的科目，力求使該教師成為學科骨干（此舉在計算機專業(yè)的教師培養(yǎng)上尤為突出）?？芍^學有專攻，揚長避短。初期有部分教師不理解，但過了幾年，他們明白了。后來的交流中，他們還直接提出準備拓展的新構(gòu)思。我清楚他們的心理，是等待機會送他們到外地培訓和提高。

一九九九年，學生的出路創(chuàng)新發(fā)展，第一次招生“三校生”升入專科院校類深造。我校當年有三名畢業(yè)生參加了七月省級統(tǒng)一命題的考試，全部錄取。后來每年的畢業(yè)生中，越來越多的學生積極報名。學校于二零零五年九月從二零零三年入學，此刻進入三年級學習的四十名學生集中組班，第一次分流為獨立的高考班開展教學工作。

二零零二年上級進行規(guī)范化管理，全國“職業(yè)技術學校”重新更名，從此我校稱為“巍山縣職業(yè)高級中學”。學生在校學習年限，全部從二年制統(tǒng)一為三年制。學生的《畢業(yè)證書》，統(tǒng)一由州教委印制，鋼印由州教委辦公室直接負責完成。職業(yè)學校開始了新的征程。

21

職業(yè)教育，是新興的行業(yè)。

作為年輕的管理者，閱歷淺，資歷低，面對強勢的專業(yè)教學人員，相互交流或工作安排中若不到位，都會引來非議或敷衍。至此，我把所要解決的課題，根據(jù)省州縣下發(fā)的相應文件，初步擬出實施的文本，以專題教研的方式，讓教師在教研活動中集思廣益，不斷修正和補充完善。幾經(jīng)實踐驗證，最后行文作為教育教學常規(guī)分發(fā)和落實，為順利實施教育教學活動的組織奠定了堅實基礎。

多年“一事一議”的資料積累，是一筆財富。當我撰寫相關的論文，投稿省州級刊物時，有數(shù)篇文章被選用。特別是“論專題教研活動的分析和思考”一文，除被《云南教育?職教版》登載，同時被國內(nèi)多家大型職教報刊選用，獲得了多個獎項。

基于自己工作的任勞任怨，也得到了州縣各類主管部門的多次表彰。當然，那時的表彰，僅有一張獎狀，沒有獎金慰勞，所以屬于精神獎勵。但依然鼓舞人心，倍增信念，激發(fā)熱情，讓自己忘我地投入到繁重而艱辛的工作中。

22

時間匆匆，除參加省級的各類培訓，還與劉校長一道參加州委組織的年度職教會。州政府分管職教（洪云龍副州長）和州教委的相關領導全程參加會議，且每年的職教會安排在不同的地方舉行。

第一次參加會議時，我們安排在可以說完全被忽略的位置，交流發(fā)言安排在準備中途休息時可有可無的間隙。幾天的職教會結(jié)束，感覺這種會議屬于勝者為王，敗者為寇的決斗，更是競爭中優(yōu)中選優(yōu)的的較量。

對此，唯有創(chuàng)新，別無選擇。

其中，根據(jù)外部用工需求，發(fā)現(xiàn)動手能力是撼動一切的生命線。于是，校內(nèi)強化師生的專業(yè)實作能力，不僅學生中開展技能大賽，而且教師中也組織技能大賽。后來每年都組織學生類的技能大賽，一直延續(xù)至今。此舉為全州領先的教學創(chuàng)舉。

根據(jù)學生自愿選報專業(yè)外，還注意學生個體特長或興趣愛好的挖掘。初始在周三、周四下午第三節(jié)開設選修課，由學校領導牽頭，進行專題類講座，學生自愿聽課。隨后由教師承擔主講，最后派生出興趣組小班專題課。乃至到現(xiàn)在繼續(xù)組織的由教師指導，學生自由選擇后相對固定的能夠考勤的興趣小組活動。這項活動，得到其他職中的觀摩學習。

與社會力量和跨地區(qū)與其他聯(lián)辦的新招，不僅讓其他州級職中得到啟發(fā)，連專業(yè)都不變，如保安專業(yè)，轟轟烈烈地遍地開花。該專業(yè)的畢業(yè)生，有一種報名就保證就業(yè)的良好勢頭。吸引了社會各層人士的眼球，也煥發(fā)出勃勃生機。

學生外出就業(yè)已成定局，且形成與廠方聯(lián)辦或為廠方培養(yǎng)專項人才的教學模式。與此同時，學生就業(yè)中，發(fā)現(xiàn)身處異地，與人交流困難重重。針對這種情況，學校調(diào)整教學內(nèi)容，把“普通話”教學作為公共課。也讓學生參加普通話測試，獲得相應的證書。也引出了“書法”教學的公共課，力求讓學生在校就能練就一手規(guī)范的鋼筆字，避免學生在企業(yè)工作中填寫表格所遇上的難堪。這些做法，在校企交流和校校教研中，得到廣泛的認可和褒獎。

勵精圖治的探索，我校初露鋒芒。再次參加職教會，劉校長和我都安排在州領導身邊。發(fā)言的順序作了特殊安排，為最后一個交流者。而發(fā)言內(nèi)容，剛好就是下一步全州職業(yè)中學工作的要點。那時全州職校的排名，除陳剛校長負責的大理市第一職業(yè)中學和高校長負責的大理市第二職業(yè)中學，因占盡天時地利人和的優(yōu)勢外，我們學校就是農(nóng)業(yè)縣份職業(yè)中學的領頭羊。

23

學校再次贏得社會的認可，獲得各方支持。同時發(fā)現(xiàn)校內(nèi)部門設置，難以適應快速發(fā)展職業(yè)教育的步伐。

于是，改原來的“教導處”為“教務處”，主管師生的常規(guī)教學工作。成立“政教處”，主管學生日常教育工作。改“財務室”為“總務處”，主管校產(chǎn)及后勤工作。成立“招生就業(yè)辦”，主管招生和學生的就業(yè)工作。成立“培訓辦”，負責各類校內(nèi)外的短期培訓。

相應的教研組成立，初為文化課和專業(yè)課教研組。后來進行細化，文化課教研組分成德育、語文、數(shù)學、英語、音體美等教研組；專業(yè)課教研組細分為計算機、汽車維修、家電維修、旅游服務、畜牧獸醫(yī)等教研組，部分稱謂沿用至今。

教師的培訓，或參加“國培”，或參加“省培”，幾乎涵蓋各位專業(yè)課教師。大多數(shù)教師分別送到國內(nèi)或省級著名職業(yè)院?；蛑攸c中專集中學習，不斷提高教育教學業(yè)務水平。

我也多次參加省州級培訓。其中參加了省教廳舉辦的首屆職業(yè)中學教務主任管理培訓（大理州有三名教務主任參加，即大理市的兩所職中和我校）。這次學習分兩段組織，第一階段在云南農(nóng)大集中學習，并安排到麒麟職中、蒙自職中、省技工學校、安寧職中考察。第二階段到湖南省、江蘇省、浙江省、上海市等全國知名的職業(yè)學校取經(jīng)。

前后歷時一個多月的學習，對我觸動很大。歸來后與校領導交流，分析校內(nèi)現(xiàn)存辦學上有待補充的空白和改進的管理內(nèi)容。其中，參觀上海市浦東新區(qū)的四所職中，他們非常重視“職業(yè)資格證”的考試和鑒定工作，畢業(yè)生時，學生擁有數(shù)個“職業(yè)資格證書”（最多一家學生獲得十六本）。之后，我校增加了專業(yè)班對應的專業(yè)技能鑒定，畢業(yè)生畢業(yè)時擁有兩證，即“畢業(yè)證”和“中級技能證”。

提議嚴肅學生的儀容儀表，開設“禮貌禮儀”公共課。平時督促學生的舉止言談，培養(yǎng)中職新人。

24

二零零二年，我校接受了省級專家組的驗收，成為“省級示范職業(yè)技術學校”，這是學校發(fā)展史上的喜事。

這次驗收工作，就文本資料而言，共一百二十七盒，其中教務處出示了七十盒。就實物類檢查，有學校展室，有各類實作室，有特殊要求的“校辦企業(yè)”——位于五里坡，由政府劃撥土地，學校筑起圍墻，建蓋大門、平房，由李榮老師承包的養(yǎng)殖場。

但后來全國性的生豬藍耳病爆發(fā)，李老師的養(yǎng)殖場也沒有例外，幾天中數(shù)百頭生豬全部死亡。對他來說，那是沉重的打擊，先前學校與教師借款轉(zhuǎn)給李老師的巨額資金，引起借款老師的一度恐慌（這件事直到張汝軍擔任校長時才解決清楚）。李老師的夫人也因家里的巨資人間蒸發(fā)而憂郁，三個月后突發(fā)疾病而早故。

說不清楚什么緣故，時為副校長的吳錫康老師，于二零零二年五月六日深夜不幸故去。我沒有最后送別吳老師，五月八日我離開單位和自己的妻女，參加省上的學習。

在我心中，吳副是一位知識淵博，文采斐然的長者。我最羨慕他的書法，那時沒有普及電腦打印宣傳標語或布標的工藝，大字都需毛筆書寫完成。對于年輕教師而言，屬于最難的事情。但這件事落在吳副的手里，純屬小菜一碟。我們把相應的紙張剪裁成型，貼在要求的位置上。吳副左手端著盛有墨汁的小碗，右手提筆揮毫。他似乎沒有遲疑，行云流水，一會兒的功夫，就流利地完成了行書的書寫，讓我們深深的敬佩。

吳副的離開，就我而言，是過早地失去了一位好鄰居，也失去了一位好領導，很長很長一段時間，我始終難以忘懷，直到今天我依然能夠回憶起共事時他和藹可親的音容笑貌。

25

時序已是二零零三年五月，劉榮光校長卸任校長職務，上級任命他為縣教育局局長。

二零零二年九月上級調(diào)來了范鍵華同志任校長，教學如故。該同志善于學習，工作期間考察了很多省級職業(yè)學校。校內(nèi)主要與縣級勞動力轉(zhuǎn)移辦聯(lián)系緊密。其中我和張建峰老師，受范校長委托主編了全縣使用的《簡明勞動力轉(zhuǎn)移讀本》，讀本使用幾期后，由張建峰老師修訂再版，先后翻印數(shù)萬冊。我則安排到縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)等實地進行培訓教學工作。

雖說校內(nèi)如故，但他善變的朝令夕改的工作作風，幾乎充斥到每一項工作環(huán)節(jié)。遇上問題，起始范校長會大聲說，我校長說了算。而解決問題中間他私下進行修改，部門又按照他修改的要求落實。實施中產(chǎn)生矛盾時，他則對同事解釋說，那是某某干的事情，與他無關。所以，這是一段令人憋氣的日子。

二零零四年九月字友發(fā)同志調(diào)入學校當校長。字校長的到來，壯大了教師隊伍，聚集了單位穩(wěn)步發(fā)展的動力。他辦事敢作敢為，有一股豪邁感，能鼓舞士氣，勇往直前。且待人客氣，有與家人相處般的親切感。后來到州教委任職，離開他熱戀的職中，也離開了養(yǎng)育他的故鄉(xiāng)。

26

二零零四年九月上級調(diào)入張汝軍同志當校長。

張校長的到來，配齊學校領導編制，馬鵬飛同志和鄧燦武為學校副校長。成立學校辦公室，組建年級組，增設學生會。管理上進行了大刀闊斧的改革，校內(nèi)打破很多工作等待領導安排的觀望風氣，營造出部門和教師自發(fā)深化業(yè)務，力爭獨樹一幟的創(chuàng)新氛圍。

與之對應，加強學校的硬件建設。建成綜合教學大樓（現(xiàn)在的計算機大樓），滿足增班所需的教學用房。大樓兼有學校第一次擁有的階梯教室，寬敞的形體室和模擬標間。建蓋了男生宿舍（B院）和女生宿舍（C院）大樓。其中，女生宿舍大樓的室內(nèi)布局，是我參觀外部若干同級學校中最好的具有優(yōu)雅環(huán)境的宿舍，即使是大學（女兒就讀的西北工業(yè)大學）的學生宿舍樓，也無法做到。該大樓后來成為各級領導視察學校和其他兄弟學校必須親臨的場所。

加強專業(yè)設施建設。先后購買了計算機設備，校內(nèi)擁有了三間計算機室，能滿足近兩百名學生同時上機。武裝了汽車維修和摩托車維修的常規(guī)實訓機械設備，其中縣交警大隊無償捐贈給學校近百輛摩托車。添加旅游服務所需的各類民族服裝和表演道具，這些服裝和道具到現(xiàn)在還被其他單位借用，參加各類表演。也增添了餐飲類的一切器材，滿足學生實訓實作的要求，且能接待有關部門的就餐和校內(nèi)教師的節(jié)日宴席。其他專業(yè)的設備也進行了更新和補充。

大力開展各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村就地扶貧培訓工作。這項工作雖艱苦，但社會反響較好。涉及養(yǎng)殖、種植各個生產(chǎn)領域。外派教學的教師，吃住在村公所，保證培訓達到預期的效果。培訓結(jié)束后，學員參加上級部門的技能考試，獲取“初級等級證”。

同時，馬副校長勇于創(chuàng)新，發(fā)揮特殊身份之功，于二零零九年與巍山縣永建鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的清真寺的回文學校聯(lián)合開班，擴大了學校的招生數(shù)。此種聯(lián)辦，常規(guī)管理由回文學校把關，學校每周下派教師到各個清真寺進行文化課和專業(yè)課教學，保證教學內(nèi)容按照教學大綱的要求圓滿完成。

27

張校長主持工作期間，招生數(shù)達到建校后的頂峰階段。其中，以二零零六年九月校內(nèi)招生作一個說明，計算機專業(yè)四個教學班，電子技術專業(yè)三個教學班，汽車維修專業(yè)專業(yè)二個教學班，保安專業(yè)、旅游各一個專業(yè)班，招生人數(shù)達到六百一十四人（若將幼兒教育函授專業(yè)所招的三十一名學生列入，則學校當年招生達六百四十五人）。當時，少數(shù)遲遲報到的學生，因教室內(nèi)即使后門關閉放置桌凳，部分走道阻塞，最后無法滿足就讀愿望。

為適應迅猛發(fā)展的社會文化需要，學校聘請走出國門、震驚國內(nèi)的巍山縣馬鞍山鄉(xiāng)青云彝族打歌的兩名行家到校執(zhí)教打歌課，讓師生增添了豐富的精神快餐。這支打歌隊實施老帶新的傳承方式開展活動，一直延續(xù)至今。每年不僅參加縣級各類文藝演出，還參加州級的民族節(jié)活動，也參與各單位的接待活動。

學生的就業(yè)工作也發(fā)生質(zhì)的飛躍，從原來的省內(nèi)頂崗實習，大膽輸送學生到沿海的廣州汕頭和江蘇無錫等工業(yè)區(qū)頂崗就業(yè)。且做到擇優(yōu)入廠，確保學生不僅就業(yè)，而且高薪收入。

此期，職業(yè)教育不斷深化發(fā)展，學生徹底免除學費，而且在校兩年的學習中補助大額的助學金。期初，為了避免學生無節(jié)制的消費，所以學校采取造冊登記、簽名，每周一次給學生發(fā)放現(xiàn)金。后來資金由銀行代發(fā)，在籍學生管理好助學金卡即可。

教育教學管理上，校際間的交流轟轟烈烈。在張校長的帶領下，全體教師分別到州內(nèi)漾濞、洱源、鶴慶、祥云等職中進行教研交流，州外到騰沖地區(qū)和陸豐地區(qū)的相關職中觀摩學習。形成歡欣鼓舞的“天下職教一家人”的良好局面，極大地鼓舞了全體教職工的工作積極性，用更加飽滿的精神面貌，迎接學校邁上新的臺階。

28

二零一二年，我校迎接了省級專家組的驗收，成為“省級重點職業(yè)中學”。這既是對學校若干年努力進取的工作肯定，也是學校進一步發(fā)展和提高實力的新開端。

張校長沒有來得及參與我校省級重點中職的驗收就升遷了，到州教委工作。二零一零年九月始至二零一三年七月初，鄧燦武同志主持工作。鄧校長負責期間，專業(yè)的設置，從過去以多取勝，轉(zhuǎn)而以精取勝。

學生定崗實習的企業(yè)已優(yōu)化穩(wěn)固。曾有廠方領導到校進行實訓類的教學指導，并贊助大門口入校南側(cè)的巨石，篆刻“勤能補拙”四個大字，以茲鞭策學生。

建蓋了實訓教學大樓。且在各棟大樓的墻面上添置了與時俱進的宣傳，如實訓樓“打造職教品牌，突出技能特色”，綜合大樓“職業(yè)教育要面向全社會，面向人人，面向終身”等醒目標語。

而學校承擔的縣內(nèi)的培訓工作，培訓對象幾乎是射擊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的貧困戶。培訓更富有針對性，培訓成果更具有時效性。

與清真寺聯(lián)辦的模式繼續(xù)，曾一度受到上級領導的認定，也成為學校辦學的特色之一。最后于二零一六年聯(lián)辦才結(jié)束。我因后期在教學點任課，曾在二零一六年一月七號寫了《別了，清真寺》的文章作為紀念。

從此，學校只有校內(nèi)三年制的教學長班，教師的教學也告別了顛沛流離的辛勞狀態(tài)。

我也于二零一三年七月十日學期結(jié)束召開教職工例會后提出辭呈，因身體不適之故而辭去歷時十七年整的教務管理工作。

29

二零一三年九月，上級委派李正良同志擔任學校校長，各項教育教學工作循序漸進中又發(fā)生新的突破。

一是調(diào)整行政人員，注入新鮮血液。涉及辦公室、黨支部、教務處、政教處、工會等部門，形成現(xiàn)行格局，使各部門行使更有效、更快捷的服務功能。

二是強化黨支部發(fā)揮先鋒模范的作用。創(chuàng)建黨員對接學生宿舍常規(guī)管理的新模式，受到州縣主管部門的表彰。支部承當了開放教育業(yè)務，再次創(chuàng)建學校與外部聯(lián)辦的窗口。后來黨員分組、掛牌，管理校內(nèi)指定區(qū)域內(nèi)的護理花木、清除雜草工作。

三是創(chuàng)造條件滿足學生的求學愿望，做到專業(yè)班和高考班并駕齊驅(qū)。幾年來每年招收四個高考班，不僅重視文化課的教學，而且盡早開設專業(yè)課小班的教學。積極鼓勵學生參加大專院校的提考選拔考試，也不厭其煩地組織第二輪高職統(tǒng)考?？忌杏辛松氡究频耐黄?。

四是徹底根除學校硬件短板。三十多年來校園面積始終沒有突破性的變化，雖申報“省級示范性學?！睍r，政府曾把五里坡的一塊空地劃撥給學校管理，后來又被收回。直到李校長主持工作后，于二零一八年學校終于擴建，征地五十畝。這是單位辦學史上具有里程碑的新標志。

五擴大教學用房的建筑面積。在新征地上，建筑男生公寓，現(xiàn)在進入工程掃尾階段。投入大額資金，新建面積最大的教學實訓大樓。主樓框架于二零二零年五月封頂。兩棟大樓的建成，為來日擴大招生和有效實施教學奠定了堅實的基礎。

六是深化校辦汽車修理廠的管理工作?，F(xiàn)有汽車修理廠，不僅滿足學生常規(guī)的教學實習，而且還承擔對外維修的服務功能。估計在不愿的將來，巍山汽車城在職中落戶。那是集最新技術、最前衛(wèi)機車、最具吸引力的全功能一體化的校企中心，也將成為州屬職業(yè)學校的時代驕子。

30

一生只在一所學校度過的我，一晃走過三十多年。經(jīng)歷過職業(yè)教育發(fā)展中的風風雨雨，也品嘗過職業(yè)教育發(fā)展中的酸甜苦辣。追憶過往，始終信心百倍，即使做一些微不足道的小事，但只要是為學校的發(fā)展添磚加瓦，自己則由衷的高興。

想起進校時，從正式教師不足十人，到現(xiàn)在武裝為人數(shù)達八十多人的生力軍……

從在校班級只有一個教學班開始，到現(xiàn)在除三年級定崗實習外，校內(nèi)教學長班保證二十四個班級的規(guī)?！?/p>

從沒有學生宿舍，到現(xiàn)在擁有A院、B院男生宿舍大樓，C院女生宿舍大樓，即將使用的男生公寓的跨越……

從只有一棟三層教學大樓（已折除）開始，到現(xiàn)在使用兩棟教學大樓，一棟實訓大樓，不遠時竣工的綜合實訓大樓的強勢發(fā)展……

從開始設置一個專業(yè)，到現(xiàn)在創(chuàng)立特色專業(yè)的探索……

從畢業(yè)生回鄉(xiāng)發(fā)家致富，到省內(nèi)和省外就業(yè)，到現(xiàn)在就業(yè)與高考雙軌并行的扎實步伐……

從行政部門混合管理開始，到現(xiàn)在發(fā)展為部門齊全，功能強大，服務到位的喜人態(tài)勢……

面對學校翻天覆地的變化，我由衷欣慰。近年來，得到各位領導的照顧和同仁的關愛，讓我深深的感激，深深的致謝。

于是，在業(yè)余時間寫下孤陋寡聞的一些瑣事，以致敬獻身三十多年來不斷進步和壯大的巍山職中，致敬不斷發(fā)展和完善的職業(yè)教育的光輝歲月！

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/sanwen/vmrubkqf.html