曦月如往，秋露、秋霜，總是萬般宜人——露，那枚潤的不能再潤的眼眶；霜，那靜謐中的清純，其實(shí)，不用讀懂。情感入秋，靜美如詩。天涼好個(gè)秋，一個(gè)涼字，說盡了寧靜的意境。特別是霜降之際，想著是蜇蟲咸俯的時(shí)候了，萬類霜天，走向主色的白：雪色的一片高潔。而紅于二月花的霜葉，以及在我的書案邊而點(diǎn)而綴的一葉竹影，是難得的跳躍的極品的裝飾了。沒有然而，花已向晚，終歸飄落去燦爛的。西風(fēng)半卷，枝頭葉歸。散養(yǎng)的花卉，抓緊搬回家來。室外輕輕俯拾起的一葉落花，只好做我書夾里的收藏了。

散碎的文思，凝在眉梢，系在指尖，只一瞬就韻染著清涼的氣息。近觀兩聯(lián)友人展出的書法佳作，其一“兩三竿竹見君子；十萬卷書思古人?！逼涠皵?shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書?！弊屓寺?lián)想到前賢如何的讀書范兒。山深村舍靜，煙寂草屋涼。他邁著怎樣的步履，在靠近水邊的幾間茅屋前徘徊，秋天的夜晚，只有一盞孤燈相伴讀書吧。想他衣袂翩然之狀，那寬大衣服的袖口或長衫的尾袖間，一筆流暢的線條，自也是染了竹風(fēng)。

曦月如霜，書案幾度竹染。讀書、寫字，童年、少年及至老齡，如若心境，與師友能夠感應(yīng)的到，那么，就有相通的靈犀了。憶靜、舍靜、思靜，幾枝搖曳的細(xì)葉，清清秀秀，一闕詞填上幾世的回眸……古來學(xué)子，心如冰澈。仿佛告訴我們，真正要學(xué)好一門專業(yè)，要付出比他人更多的努力。認(rèn)定冰清，水為之，而寒于水。而師長也以“冰寒于水，冰比水冷”，表示對自己學(xué)子的認(rèn)可。

日子靜好，以清秀為格調(diào)。如一張清秀的試卷。寫字工整清秀的卷子哪怕答題不完美，老師們也多給一點(diǎn)印象分。記得我還在上中學(xué)的時(shí)候，多次為政府部門謄寫公文，幾年下來，深知寫字必當(dāng)清秀的道理。后來知道，大語文時(shí)代，一定要認(rèn)真寫好字，寫字是一種心境的訓(xùn)練。白云盈袖，從天邊飄來日子里輕柔的紋路。心靜的時(shí)候，風(fēng)停著，靈秀或難為，而清秀卻是容易做到的。淡然行走，一路撿拾，一路珍藏，才能體會到生命所包含的意蘊(yùn)，才能感悟到時(shí)光庸常的靜好。

風(fēng)靜竹林幽，留一行雋永清秀的文字于心吧！秋思，優(yōu)雅著、清縈著、寂寥著……與季節(jié)有關(guān)，總是這樣深寄于淡淡的情懷，相信總會有人懂得，所以點(diǎn)點(diǎn)釋然，感到絲絲欣慰。書友說，寫了幾幅楷書，為自己壯壯膽。好！說來寫寫楷書對我們忙于創(chuàng)作的之中人來說，的確是靜心之舉。然面，我們更應(yīng)靜下心來細(xì)細(xì)品味生活了！覓一方凈土，約三五好友，煮一壺茶，用一顆無執(zhí)的心，讓心境在滄桑中開出一片田園。日子靜好，也是初心所依。

秋色愈深，愈加走近恬逸、閑適、虛靜、深靜和幽遠(yuǎn)的境界。素心如舊，竹韻聽風(fēng)，秋日里，以一種清和、淡雅，著優(yōu)雅恬靜的風(fēng)格。相信如果一個(gè)人長此以往，一直青睞的如此這般的審美情趣和理想風(fēng)格，這能識得怎樣才能做到能虛、能靜，同時(shí)也能知深和遠(yuǎn)。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

好一個(gè)秋日，繞過雪霜欄桿。每個(gè)人心中都有自己的一片秋光秋色，淡心緒，水如涼。或?qū)懴隆吧钌藉涔?，老木寒泉”、“山靜秋鳴，月高林表”；或?qū)懴隆八娠L(fēng)遠(yuǎn)拂，石澗流寒”、“山居深靜，林木扶蘇”諸此等等，祗有一個(gè)共同的祈愿：日子安然。靜靜地相迎遲到的陽光，盈盈止水，均是這一季秋露、秋霜的味道，知你一個(gè)又一個(gè)日子靜好如初。

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