淡淡的月光在靜夜中傾瀉

八十年代初期，改革開放的春風(fēng)吹暖了祖國的山山水水，丹水教育也迎來了春天。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，各地人民辦教育的熱情空前高漲，喊出了“再窮不窮教育，再苦不苦孩子”的口號(hào)。因?yàn)樗麄冎?，只有孩子成材了，他們才能?shí)現(xiàn)發(fā)家致富的夢(mèng)想。

可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。當(dāng)時(shí)各村學(xué)校雖然大多數(shù)都有幾十年的辦學(xué)史，可基本上都是以解放前各村較大的廟宇或大戶人家的祠堂為基礎(chǔ)擴(kuò)建的，房屋破舊不堪，很少有象樣的教室，也沒有適合學(xué)生使用的桌椅，當(dāng)時(shí)學(xué)校只有“四子”，即破房子、土臺(tái)子、木墩子、泥孩子。 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們家鄉(xiāng)人民在八十年代的辦學(xué)行為分兩步走，前五年主要是實(shí)現(xiàn)“一無兩有”，即學(xué)校要達(dá)到無危房，有教室、有桌凳；后五年主要是實(shí)現(xiàn)“六配套”，即要求所有的學(xué)校都要有教室、桌凳、圖書、大門、圍墻、廁所六項(xiàng)配套設(shè)施。

以現(xiàn)在人們的眼光，沒有教室和桌凳的學(xué)校還是個(gè)學(xué)校嗎？可當(dāng)時(shí)我國的國情告訴人們，當(dāng)政府大力倡導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“一無兩有”和“六配套”時(shí)，肯定是有許多學(xué)校還沒有實(shí)現(xiàn)“一無兩有”和“六配套”。

當(dāng)時(shí)辦學(xué)需要的人、錢、物主要來自各村的村委會(huì)。村委會(huì)不缺勞力，只要學(xué)校需要，讓群眾到學(xué)校出幾天力，沒有一個(gè)群眾不去。最缺的是錢，當(dāng)時(shí)村集體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也很薄弱。記得當(dāng)初，我曾陪劉區(qū)長去找當(dāng)?shù)卮逦魅握f學(xué)校缺桌凳的事，村委主任一臉的苦笑，指著村委會(huì)西邊山墻邊上的一棵小椿樹苗說：“這棵小樹苗能快點(diǎn)長大該多好！”

村主任就這么一句玩笑話，弄得我們?cè)趫龅娜耍瑹o言以對(duì)。周圍的空氣瞬間似乎凝固了一般。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在實(shí)現(xiàn)學(xué)?！耙粺o兩有”和“六配套”的過程中，不僅苦了當(dāng)?shù)乩习傩?，還苦了各學(xué)校校長，連我這個(gè)學(xué)區(qū)會(huì)計(jì)兼出納，苦也沒少吃，話也沒少受，往往為全學(xué)區(qū)能夠盡快實(shí)現(xiàn)上級(jí)“一無兩有”和“六配套”的目標(biāo)，挑燈夜戰(zhàn)一直連續(xù)好幾宿覺都沒睡。

因?yàn)樯厦嬉?yàn)收，下發(fā)的表格鋪天蓋地，各種指標(biāo)都有具體的規(guī)定。而且，數(shù)據(jù)都有各學(xué)校按照學(xué)區(qū)要求的時(shí)間，按時(shí)交到我這里匯總。

你看，全區(qū)十所學(xué)校，已經(jīng)有九所學(xué)校的表格都交上來了，唯獨(dú)向日嶺小學(xué)的表格未到，我們只得耐心等待。太陽早已偏西，不見這所學(xué)校校長的蹤影，夜色拉下了厚重的黑色的帷幕，學(xué)區(qū)房內(nèi)靜的有些可怕，室外的天穹上掛著一輪滿月，滿月的極遠(yuǎn)處有幾顆星星眨巴著眼睛，似乎有些頑皮，擠眉弄眼，故意挑逗的望著區(qū)長與我。

我們一會(huì)兒望望月亮，一會(huì)兒又看看星星。那個(gè)著急無以言狀。我隨著區(qū)長漫無目的地在房舍的涼亭上踱來踱去。

“怎么搞的在呀？按規(guī)定的時(shí)間超過了這么久了，還不送來？這個(gè)‘嘀嘎子’在搞什么鬼？”區(qū)長有些不耐煩，說話的語氣鋒芒畢露。

“也許他正在匯總數(shù)據(jù)吧！”我如是說。

區(qū)長沉思了片刻，大手一揮：

“但愿是這樣的?！彼匝宰哉Z地說，接著對(duì)我說：

“我看要不這樣，辛苦你一趟！”

雖然已經(jīng)夜深人靜了，往返一趟也有三四十里路。為了家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展，我想到了“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。頓時(shí)不知哪來的勇氣，依然接受了任務(wù)。

趁著明亮的月光，我沿著國道線，過丹水趟溪流，行進(jìn)在兩山對(duì)峙中間的窄小的土公路上，時(shí)不時(shí)從黛色的朦朧山林間傳來幾聲夜鴉的叫聲，頓時(shí)，整個(gè)臉皮都繃得緊緊的，頭發(fā)、眉毛都驚恐的豎立起來了，嚇得我冷汗直冒。

就這樣在我心底煎熬著，好不容易翻過了“蓬山包”夜色中依稀可見霧蒙中的人家，心情才漸漸恢復(fù)到了原位。

我不管這么多，堅(jiān)定信念一股勁兒的西行，等我趕到向日嶺小學(xué)，已是月落西天。

校長的寢室里，還是燈火輝煌。當(dāng)我踏進(jìn)嚴(yán)校長的寢室，他還全然不知。

“嚴(yán)校長——”這一叫聲，才使他如夢(mèng)初醒。

他看看我，有些驚奇。

“哈哈，我正面對(duì)這張鋪蓋皮子表格，一籌莫展呢！”看得出來，他有些無奈。

“你這表不交上去，學(xué)區(qū)的匯總表也無法呀！”我對(duì)他說。

“這不！救星來了。”嚴(yán)校長如是說。

“你辛苦了！用什么來犒勞犒勞呢？”他有些過意不去。

“不用客氣。我看，今晚我們還是圍繞這張表來研究吧！”我對(duì)他說。

他不知從哪兒弄來兩袋花生米，還有一些糕點(diǎn)、餅干之類的食品。并且用玻璃茶杯每人斟了一杯老燒。我們?cè)诿髁恋臒艄庀?，一邊吃著花生米、品酒，一邊圍繞表格一起研究那些原始數(shù)據(jù)。經(jīng)過我們連夜奮戰(zhàn)，三個(gè)多小時(shí)候，表面上的空是填滿了，只是橫向、縱向數(shù)據(jù)不吻合。我們只得拉到重來，重新核實(shí)每一個(gè)數(shù)據(jù)，一番努力后，最終表格填好了。

我們把填好的表格裝進(jìn)黑皮夾子里，兩人騎著自行車，踏著昏暗的月光一起前往學(xué)區(qū)方向走去。由于沒有路燈，所以騎得比較慢。后面來了輛小車，慢慢地跟著我，還時(shí)不時(shí)地用遠(yuǎn)光燈為我們照亮前方的路。在這寒冷的夜里，我心中有種莫名的感動(dòng)……一分鐘過后，后面的小車開始不住的鳴喇叭，那人伸出頭來說：“你們咋搞的，眼瞎了！騎車騎到路中間?。　?/p>

不過，我們從流溪沿溪邊土路行駛，在傍晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)中，小樹隨風(fēng)搖曳著。我們騎在自行車座板上，好像置身于一池碧水中，身體變得那么舒展，每蹬一下都是那么嫻熟而自然。像一縷純潔的陽光，干凈而溫暖：更像一朵蓬勃的向日葵，正努力的向上生長。在興奮愉悅中，我們終于來到了學(xué)區(qū)所在地。

校園很靜，靜得讓我們聽得見自己的心跳聲、呼吸聲，不過昏暗的月光給寂靜的校園蒙上了一層神秘的面紗。

我們倆相視一笑，在這萬籟寂靜的夜晚，耳畔不時(shí)傳來青蛙的鼓鳴，蟈蟈的呻吟，莫名的孤單似乎漸漸襲上心頭。抬頭看看夜空，渾濁的月光昏沉沉的低垂著頭，對(duì)我們似乎有些不理不睬。

我們?nèi)耸强嗔?，事情也辦成了。但是，我們苦中有樂，從大處來看，我們的辛苦是值得的，那是因?yàn)椋?/p>

中華民族的凝聚力能讓所有的困難低頭讓路，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要思想不滑坡，辦法總比困難多！在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各位村委主任辦學(xué)責(zé)任感的激勵(lì)下，在廣大群眾下的大力支持下，在各位校長陪著笑臉、苦口婆心地摧促下，家鄉(xiāng)人民克服了重重困難，利用了十年的時(shí)間，最終讓“一無兩有”和“六配套”成了歷史名詞，各村的中小學(xué)都已初具規(guī)模。

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