映日荷花別樣紅

——淄博市拔尖人才—李艷老師側記

序

近幾年來，淄川中學各方面都呈現(xiàn)出一派蒸蒸日上的氣象，其中原因很多，除了認真貫徹“每天進步一點點”的辦學理念，完善并加強教育教學的管理以外，就我個人的觀察，這與一批優(yōu)秀的的青年老師的全面崛起有莫大的關系。他們已成為學校的教學骨干，有些已走上教學管理的領導崗位，他們素質高、業(yè)務能力強，有極強的事業(yè)心?？v觀高中各個級部的領導，三十幾歲的的領導者已占到一半以上，而在教學一線，這個比例更大。正是他們撐起了淄川中學的一片藍天。

在這里，我要先表一表川中的優(yōu)秀女老師們，她們愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、富有犧牲精神，既是父母跟前的孝女，又是子女眼中的賢母，更是學生心里的嚴師，在她們身上集中體現(xiàn)了中國知識女性的優(yōu)秀品格。她們取得的成績是學校發(fā)展的最好見證，她們贏得的口碑是她們人格魅力的最好體現(xiàn)；她們的事跡數(shù)不勝數(shù)，她們的事跡可歌可泣……

可惜，本人筆力不逮，只能以管窺天，以蠡測海，從大海中擷取一朵浪花，來展現(xiàn)川中女教師群體的風采。這朵浪花并不一定最為壯麗，但卻有足夠的代表性，透過這朵小小的浪花，你可以感受到大海澎湃涌動的力量。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我擷取的這朵浪花，不是別人，就是淄博市杰出人才、市骨干教師、教學能手、般陽名師以及一系列其他榮譽的獲得者李艷老師。限于個人對李老師的了解，在這篇文章里，我介紹的重點不是她所獲得一系列成績，而是在平凡的工作中所展現(xiàn)出來的堅強的意志品質，崇高的敬業(yè)精神和甘于奉獻的犧牲精神。

忠孝兩難

兩年前，我曾寫過一首《釵頭鳳》，算是我對李老師當時處境的一種感慨吧，詞是這樣寫的：

去也難，留也難。去留無計淚潺潺。運實惡，情非薄，盡忠盡孝，實難選擇，舍，舍，舍。

爹殘喘，娘茍延，雙親同病復誰憐？誰之錯，恨病魔，千言萬語，此情難寫，索，索，索。

2014年的暑假過后，高二文理分班，我與李老師搭檔分任25、26班的班主任。不知是命運弄人，還是上天對李老師的考驗，全級部大部分最為調皮搗蛋的學生匯集到了李老師班里，說好聽一點是“群英薈萃”，實際上就是“黑老大聚會”，身上背著處分的學生達二十幾人。為此，李老師盡心竭力，與這些“對手”們周旋，跟他們斗智斗勇，從上課、看自習、跑操、住宿，甚至學生放學回家，李老師都在最大限度地發(fā)揮教育的作用，施加對學生的影響，絕從不放過任何一個機會。教室、操場、餐廳、宿舍，幾乎時時刻刻都能看到李老師的身影，晚上不管上不上晚自習，都靠在學校里。

恰值校運會召開在即，李老師知道這是籠絡學生，凝聚人心最佳時機，所以一點也不敢怠慢，從動員、組織到督促、指導、訓練，她都親歷親為，唯恐出任何紕漏。一分耕耘，一分收獲，經過短時間、強烈度的磨合，李老師迅速的走進了學生心中，它的付出也終于有了回報，整個運動會期間，即使因李老師請假不在學生身邊的情況下，26班的同學們表現(xiàn)出色，獲得了體育成績和精神文明的雙豐收。

事后，我才知道，李老師的老父親的患了膀胱癌，手術就安排在運動會及國慶放假期間。說來也真是不幸，前幾年李老師的母親患了胃癌，做了手術，病情剛剛見好，但禍不單行，父親又查出患病，李老師承受的壓力不是一般的大，如果是別人，可能早就被壓垮了，但你卻絲毫看不出李老師悲戚、消極的情緒。在工作中，她依舊是那么樂觀、積極；在講課時，她仍然是那樣慷慨激昂、激情澎湃。

看著李老師這樣風風火火地忙工作，不抱怨，不倦怠，不放棄，不由不使人感佩，我曾戲稱她是“鋼鐵戰(zhàn)士”，就像關漢卿，“是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆”，這也正如她的網(wǎng)名“太陽”一樣，永遠釋放著無窮無盡的熱情與能量，因此在她的班群里，學生硬是是把她的群名改為“偉大的班主任”，雖有戲謔的成分，但也反映了他們對李老師由衷的愛戴。

鐵面柔心

不了解李老師的人可能覺得她很厲害，對學生要求嚴厲，其實，你這只是看到李老師的一面，而她的另一面，只有在與她交往久了，了解深了之后，才能了解到。

對學生的任何錯誤，李老師是絕不姑息的。班里曾經有一個學生，姑且化名叫“小林”吧。小林因為違規(guī)攜帶手機，被李老師發(fā)現(xiàn)，按照規(guī)定，要沒收他的手機，但小林歷來隨便慣了，不以為然，且強調不是在教室里，也不是在上課時攜帶，想讓李老師從輕處理，但李老師眼里揉不下沙子，怎么能在此問題上妥協(xié)！

事情于是就卡在這里了，小林失去了冷靜，提出自己退學，不再是學校的學生了，李老師也就無權再管他了。但李老師怎會被他的說法所蒙蔽，堅持要聯(lián)系家長，并沒收手機。最后，小林急眼了，提出要報警，以為這樣就會讓李老師妥協(xié)，但李老師不為所懼，毫不動搖，那小林還真報了警，將警察請到了學校，但李老師心地坦蕩，無私無畏，正好利用這一教育契機，協(xié)同家長對小林進行了嚴肅而又語重心長的教誨。

李老師雖然嚴厲，但學生們從心底里愛戴她，這從一件事中可以看出來。這事發(fā)生在2015年，一天，忽然聽到消防車鳴笛駛進教師住宅小區(qū)，看到濃煙滾滾，直沖云霄，當時，李老師在學校，并不知道是自己家里失了火，直到別人告知，才趕回家中。還好，因為報警及時，父母、孩子安然無恙，但損失不小，整個陽臺完全燒毀，級部領導和我們幾位老師還有物業(yè)工作人員，干了大半個下午，才將燒毀的物品運走。這次火災對李老師打擊很大，盡管如此，李老師沒有耽誤一節(jié)課，同學們知道了李老師家里的不幸情況，紛紛安慰李老師，有些甚至跑到她家里去，幫著干活。但李老師表現(xiàn)得跟沒事人一樣，平靜如常，上課如常，她不想讓自己家里這點事影響到自己的情緒，進而影響學生們的情緒。雖然李老師不想讓學生因自己這點事受影響，但學生們從心里覺得必須要為李老師做點什么，所以后來李老師重新裝修房間時，班里的一些男生還是利用課余時間幫她將水泥、沙子、磚石等搬運到五樓的家里，有的學生還通過家長幫她聯(lián)系裝修公司為她進行裝修。

同學們的這些行為說明：李老師確實是走進了學生內心深處，贏得了他們的理解。有一次一名女生被李老師一頓猛批后哭了。我安慰她：“李老師這樣做都是為了你好，請你好好想想?！蹦悴拢菍W生怎么回答，她說：“老師，我沒事，我知道她是‘鐵嘴豆腐心’。”從這樣的回答里，我們可以看出，學生并不因為李老師平時的嚴厲而忌恨他，相反，他們從中感受到了她那深藏在那份嚴厲中的厚厚的愛。

工作至上

孟子曾云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能。”這話用在李老師身上毫不為過，所謂“歲寒，然后知松柏之后凋也”。

2016年，高三高考百日沖刺開始了，可出師還未捷，李老師卻先受了傷。原來周末登山時，李老師不慎扭傷了腳踝，疼痛難忍，走路變得一瘸一拐的。大家勸她請個假去查一下，她說沒事，過兩天就好了。就這樣忍著劇痛給學生們上課，有時疼得實在難以忍受時，才坐下來講課。一直堅持了近兩個星期，卻不見好，反而疼得越來越厲害了。不得不去醫(yī)院進行檢查，結果出來了，腳踝處發(fā)生骨裂，并且由于沒有及時就診處理，已經發(fā)生些微錯位，醫(yī)生建議必須要休息，減少腳踝受力，否則會留下后遺癥。但李老師堅持不請假。毅然采取了保守療法，并配置了一根拐杖，她說：“現(xiàn)在太關鍵了，這時候請假，對學生影響太大，只要能挪得動，就不能耽誤學生一節(jié)課?！?/p>

就這樣，李老師每天都要吃力地從一樓一步一挪地挪上五樓，堅持為學生上課。有時在教室里，走廊上，遠遠地聽到，篤....篤....篤....的聲音，我就知道李老師又架著拐杖來上課了。學生們被李老師帶傷上課的精神深深打動，也想著法子幫助她，于是你會經?？吹竭@樣一幅圖景：李老師被幾個學生簇擁著，攙扶著，一步一步艱難地挪動在樓梯上。

但即使在這樣的情況下，李老師上課依舊風采不減，詼諧幽默，談笑自如。不但如此，還堅持每天下午上課前加講20分鐘，解決學生遇到的疑難問題。見李老師如此敬業(yè)，學生也比以往更加用心了，因為他們知道，若再不認真學習，就太對不起李老師了。

李老師就這樣一直堅持到學生參加完高考，才去醫(yī)院進行了治療，由于耽誤了治療的最佳時機，醫(yī)生說可能會留下后遺癥，需要更長時間的恢復。

在我們學校，像李老師這樣帶傷帶病堅持上課的不在少數(shù)，但像李老師這樣，堅持不請假，跟正常人一樣，不耽誤學生一節(jié)課，一個自習，忍著劇痛還要加課講解，這得需要怎樣的信念和毅力，就這一點來說，我們許多男老師也望塵莫及呀。

李老師成績卓著、榮譽等身，良有以也！

正是從李老師身上，我們看到了川中老師們的精神特質：他們心存大愛，堅忍不拔，他們堅持不懈、百折不撓，他們信念堅定、勇往直前。正所謂“人無精神則不立，國無精神則不強。” 有像李老師這樣一批胸懷理想，愛崗敬業(yè)的老師隊伍，淄川中學的發(fā)展，前程似錦！

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