今天已經(jīng)是我們“縱夢”社會實踐隊支教組與孩子們相處的第四天了。這幾天里，我從一個新人“小老師”到變得越來越適應(yīng)與孩子們相處。這個過程中我逐漸明白，其實成為小朋友們的老師不僅需要帶給他們以新知識，還需要體悟他們的感受，照顧他們的心理。

《小孩不笨2》這部電影中曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。對于“壞”孩子，給他們多一點愛，多一份耐心，多一分鼓勵，也許“壞”孩子也能成為“好”孩子。印象中有一個比較皮的孩子，他的學(xué)習(xí)能力和接受能力都挺強(qiáng)的，在課堂上表現(xiàn)得也很積極活躍，但他有一個的缺點就是喜歡罵人，有時罵身邊的小朋友，在課堂上喜歡與你抬杠。我深知不能一味地指責(zé)和批評，就常常去找他聊天，在聊天中以一種不易察覺的方式引導(dǎo)他，至少表面上沒有給他說教的感覺。幾天下來，他竟也開始慢慢地改掉了一些因叛逆心理而表現(xiàn)出的習(xí)慣。這使我更加確信自己的方法是可行的:在孩子進(jìn)步時，要及時表揚；在孩子出現(xiàn)問題時，要好好教育，不必一個勁地責(zé)怪孩子。許多“壞”孩子需要的是更多的鼓勵、寬容、愛……

這幾天里，讓我很開心的事也包括:成功引導(dǎo)兩個孩子改掉一些壞毛病，特別是幾個比較皮的孩子也愿意聽我的話，開始表現(xiàn)得沒那么叛逆了。

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