——即興演講之后整理的稿子

作者：黎加剛

（說明：筆者在學校舉行的演講賽上盡興而談，也不知道自己究竟講了些什么，有些內(nèi)容已經(jīng)想不起來了。 事后回憶，有刪有增，整理成文，旨在于每一位讀到該文的朋友交流，希望閱讀后的您多多批評指正。）

各位領(lǐng)導、站友、親愛的同學們，大家下午好！

同學們，喜不喜歡放假？（全場學生高聲回答：“喜歡！”）我也喜歡，但今天不能放假。不過，今天我演講的題目就叫《放》。

本人作為從教三十多年的老教師被教研組推薦，要與二三十歲的年輕教師一起參加學校“如何做新時代人民好教師“演講賽。我老了，記憶力不好，記不住稿子，推了兩次，任務(wù)卻沒有推得掉。今天干脆挑戰(zhàn)一下自己，來一回以《放》為題目，不在紙上、手機上和電腦上寫上一個字稿子的”腹稿”演講。一是為了表示服從工作安排，二是自己重在參與，三是希望自己能夠通過這次機會得到鍛煉和學習，四是借此機會和各位同仁交流如何做一名好教師，五是給學生做一個敢一個示范，要勇于挑戰(zhàn)他人和挑戰(zhàn)自己。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

昨天下午，看咱德江籍作家魏榮釗的朋友圈，看到貴州作家作家肖江虹在“貴州作家微刊“剛剛發(fā)表的談《儺面》的文章（因為他的小說《儺面》成為貴州獲得“魯迅文學獎”的第一人。我更喜歡他曾經(jīng)的小說的《百鳥朝鳳》），我記住了里面的一句：“放下了，才有尊嚴”。是啊，放下了，才有尊嚴，特別是老師。

老師不是萬能的，老師的成長如同一棵樹的成長，除了樹自身因素以外，同樣還需要水分、養(yǎng)料、空氣和陽光等外部因素的助推。老師成長除了需要自身的努力之外，也同樣需要領(lǐng)導的培養(yǎng)與鼓勵，需要學生的成全與配合，還家長的理解與支持以及社會的關(guān)心與呵護。

如果學校領(lǐng)導做事不公平不公正，如果學生不自覺不刻苦，如果家長不理解不支持，即使老師再努力，也同樣難得成為一名好老師。學校領(lǐng)導、一線老師、在讀學生，都要放下許多應(yīng)該放下的東西，老師才能夠成為一個好老師。

學校領(lǐng)導要放下放下偏心，要放下腐敗之心，要放下不公平，要放下領(lǐng)導的大架子。學校領(lǐng)導不同于部隊的高級首長，可以居高臨下，隨時發(fā)布命令。學校領(lǐng)導相當于球場上的隊長，需要帶領(lǐng)隊員共同迎戰(zhàn)場上所有的困難和挑戰(zhàn)。

老師要放下功利之心、虛榮之心。老師的工作是服務(wù)學生，不是創(chuàng)收的工作，如果過多考慮自己的名利，自己會失望，也會影響自己的工作情緒和成長。老師（特別是班主任）不宜只顧自己所上科目的成績而過嚴要求學生或布置太多學習任務(wù)從而占用太多其它學科的學習時間，要讓學生能夠兼顧各科的學習。一個科目的成績提高了，可其它學科的成績都下降了，也同樣可能得不償失。

老師要放下偏心，放下歧視差生之心。莊稼的生長過程中，環(huán)境因素起很大作用，而莊稼種子的不同也同樣是產(chǎn)生個體差異的一個重要原因。教師的成長、學生的成長，和莊稼的生長類似，先天因素和后天因素的不同，形成了人與人之間的個體差異，不宜歧視學生。試想，如果我們自己的孩子成績差而被其老師歧視，我們會怎么想呢？

老師要放下過多的牢騷，隨便牢騷牢騷，本來沒有什么，人人都難免有牢騷，可是如果牢騷太多，毫無疑問，也會使自己的敬業(yè)精神被大打折扣。

另外，老師同樣也要放下在學生面前的架子。

曾經(jīng)，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”；曾經(jīng)，“萬般皆下品惟有讀書高”；曾經(jīng)，“一日為師終身為父”。如今，不同了，大不同了，以前學生讀書是為了功名、為了就業(yè)，如今的功名，如今的就業(yè)雖然也和讀書有關(guān)，但早已經(jīng)不如當初那么起決定性作用了，就業(yè)渠道多著呢。

如今，社會進步了，經(jīng)濟發(fā)展了，人們的文化素養(yǎng)卻沒有得到同步的快速提高，相反，許多人被經(jīng)濟的浪潮沖昏了頭腦，更自私，更看重的是錢而不是情了；如今，學生生活無憂無慮，變得更不愛吃苦而又更加好高騖遠了；如今，厭學的學生太多，任性的學生太多，老師在社會上的地位更是一日不如一日（特別是鄉(xiāng)村學校的老師），學生成了爺，老師成了孫子，不，連孫子都不如，孫子還是有人疼的，只是輩分上低罷了。老師管嚴了，學生不喜歡；老師管松了，家長又抱怨；分數(shù)考不高，領(lǐng)導還生氣。家長給老師就一句話一個字：“打”。老師又怎么敢打，連批評教育，連簡單罰站，都有可能出現(xiàn)某些意料不到的學生出走，學生自殺，學生頂撞老師等等問題。

【省略某校學生自身案例、某校學生在辦公室當著自己父親殺死班主任老師案例，自己所上班級“黑社會”案例、沒收手機案例、晚自習留下來幾分鐘卻過于逆反的案例，沒收學生籃球（癡迷籃球和游戲而經(jīng)常在課堂打瞌睡的學生）等真實案例……】

校長和教師需要“放”的同時，學生同樣得“放”——放下任性，放下手機，放下早戀，放下懶惰，放下不宜看的許多小說，放下對老師對同學的不尊重……

教育，不能提高人的智商，卻可以培養(yǎng)良好習慣。教育可以培養(yǎng)良好習慣，但不能保證讓人養(yǎng)成所有良好習慣，更不能保證所有受教育者都具有良好習慣。

能力比學歷更重要，水平比文憑更重要，膽識比知識更重要，做人比膽識更重要，安康才是最重要。全面發(fā)展，是教育的最高目標，但不是一定要求達到的目標。實際上，真正意義上的全面發(fā)展是不存在的，只是相對而言某個人比起其他人可能更全面一些罷了。我們面對的學生，大多數(shù)都是普通人，社會對人才的需求量，最多的也是普通人。人人都是精英的世界是不可能存在的。作為父母，希望孩子是天才是精英的想法可以理解，但一定認為自己的孩子是天才或者一定要把自己的孩子培養(yǎng)成精英的做法卻是錯誤的。當老師也一樣，不可能讓你的每一班學生、每一屆學生、每一個學生——都全面發(fā)展成為精英。二八定律是客觀存在的，作為一名老師，只有承認學生差距，允許學生不優(yōu)秀，但都不放棄對所有學生的愛、呵護和管理，才能夠讓學生得到各自可能得到的成長。

傳授知識（含做人的道理）的同時培養(yǎng)學生能力和膽識，挖掘個體特長的同時培養(yǎng)共同的基本的素質(zhì)，喚醒學生的良知和對知識、對文明、對進步的渴求，向往美好的同時承認學生差異——這才應(yīng)該是教育的最新理念。

如果作為一名老師不堅守許多應(yīng)該堅守的東西，放下了不應(yīng)該放下的東西（正義、熱情、公平、敬業(yè)、勤學、為人師表、教書育人、不斷學習，堅持作有源源不斷的細流的一口井而不是一桶水，等等），不放下應(yīng)該放下的許多東西，做一名新時代普通教師容易，要做好一名有尊嚴的新時代人民教師，是非常困難的。對學生的嚴格要求不能改變，對學生的縱容不能出現(xiàn)，但必須收放有度。我近三十年的從教生涯沒有拿過教鞭，之后拿起又放下，放下又拿起，拿起又放下……如今，我改為拿這樣的教鞭（見文后插圖），十個“竹鞭節(jié)”，寓意“十全十美”，寓意期待學生考“十分制”的滿分。

我昨天晚自習后，看電視，看到快遞小哥竇立國分享他自己成功的秘訣：一是堅持，二是“不要臉”（不怕人笑話，忍辱負重等意思），三是堅持“不要臉”。

我們一定要學會放下在學生面前的架子，快遞小哥竇立國成功的秘訣也是我們成為新時期好老師的秘訣：

一、堅持——堅持敬業(yè)奉獻，堅持不斷學習，堅持關(guān)愛和平等對待每一個學生，像生長的小樹樹一樣堅持不斷向上的力量，堅持作一口清純甘甜而又源源不斷的一口井等等。

二、”不要臉”——放下架子，放下功利之心，放下虛榮之心，放下滿腹牢騷……做到與學生一起學習，做到忍辱負重，做到大度能容，做到與一起成長。

三、堅持“不要臉”。

親愛的站友們，記住：失敗是成功之母——積累失敗教訓然后走向成功；成功是失敗之母——因為成功之后的驕傲自大而導致失??；成功是成功之父——因為成功之后的經(jīng)驗和自信而取得更多更大的成功；失敗是失敗之父——因為失敗之后不總結(jié)教訓，反而是自卑甚至自暴自棄，結(jié)果導致新的失?。ê笕錇閿[渡原創(chuàng)）。如果領(lǐng)導能夠成功，如果學生能夠成功，如果我們不忘初心、牢記使命，做到能放下更能堅守，能反思更能整改，能夠像不屈的小樹永不放棄向上成長的夢想和行動——我們才能夠有真正的成功，才能夠真正成為服務(wù)人民的新時期的好老師。

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/rizhi/vbhdskqf.html