11月17號是老公的生日，那天早上兒子還收到了學校的錄取通知書，可以說雙喜臨門。老公和兒子的關系緩和了，兒子不再排斥和爸爸接觸，下午張羅著買菜、做飯，吃飯的時候還主動給爸爸唱生日歌。老公也不再抱怨“一個大小伙子天天就琢磨吃的”，而是幸福的和婆婆說“咱們都能吃現(xiàn)成的了！”。3年來，我心心念念的場景終于來到了！

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?回顧3年多的經歷，痛苦歷歷在目。第一年，認為孩子生病，找各類知名的專家，看鼻子、看頭疼、看眼睛，在北京、天津來回奔波，期望孩子重新上高一，繼續(xù)學業(yè)。直到復課后依然如故，才恍然大悟，原來孩子純粹是心理問題。之后的一年半，孩子從單純的不去上學到鎖在屋里，日日玩游戲，天天點外賣，幾天不起床不出屋，再到后來砸家里的家具，離家出走鬧自殺。我每天在痛苦中掙扎，天天以淚洗面。近半年，跟隨彭老師學習，按照彭老師的辦法一步步照做，孩子逐漸好轉，能夠自己做飯，照顧狗狗，積極運動，主動報名參加高職擴招的考試。被學校錄取后，又開始學車，自信心、自主性和自驅力在慢慢地恢復，彭老師的方法有效管用，沒有彭老師的支持，這些方法我既不敢想更不敢用?，F(xiàn)在分享出來，供大家參考。

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轉變來自思想。一是徹底放下孩子上不上學的事情。孩子去不去學校，上不上私教，參不參加學考，都徹底的放下，只把事情和孩子說清楚，不摻雜自己的想法，交給孩子自己決定。這個過程也是不容易的，說要放下，還是會嘮叨，會說教，不甘心。孩子最初還報名學考，但是每次考試前都會緊張焦慮地頭疼，我也跟著緊張，找孩子的同學、表哥表姐在背后做工作，可最終也沒能參加一次考試。后來，孩子說不報名了，我很淡然地說好的。這樣一次一次地把決定權完全交給孩子，孩子就逐漸明白了他自己的事情沒有人能代替。

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二是放下老公和孩子的關系問題。自從孩子不上學，老公和兒子的關系就緊張起來了，后來發(fā)展到幾個月都不見面、不說話。我嘗試了很多辦法都失敗了。甚至還一度認為是老公的態(tài)度造成了孩子情況的加重。還不斷的做工作讓老公和我一起學習，最后都是不歡而散。彭老師說讓我自己先做好，先暫時不管父子倆的問題。以前我覺得老公雖然是大學生，但是畢竟是從農村出來的，多少有些小農意識，做事不大氣，我在孩子面前經常會表現(xiàn)出來對老公的不認同，還會因為自己和孩子關系比較好而沾沾自喜?，F(xiàn)在知道自己錯了，在處理孩子的問題上，老公有些做法是對的，比如老公早就和我說孩子身體沒問題，就是思想的問題；比如老公不同意孩子走讀，可我認為走讀了孩子就能堅持上學，我一直固執(zhí)己見。不再糾結，同時有意識的在孩子面前表現(xiàn)出來對老公的關心和肯定，居然他們的關系破冰了！

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三是不再后悔、抱怨和委屈。明白了孩子的問題不是一朝一夕形成的，是長期不當?shù)慕甜B(yǎng)習慣造成的，以前做的所有事都是當時在我的認知下最好的選擇。半年來基本不流淚了，想到即使孩子不上學，他會做飯、情商高，能夠自己養(yǎng)活自己的，還有什么可以擔心的？再說孩子的自主性一旦恢復，什么時候學都不晚。

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我不再把經歷都集中在孩子身上，積極的打羽毛球、氣排球，學習注會。最近的婦科檢查指標合格了，去年檢查有問題，應該是和心情導致的免疫力下降有關。8月份參加了一個科目的注會考試，前幾天出了成績，竟然通過了。最近好事連連，讓人應接不暇，這都是學習的結果。

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轉變來自語言。一是給孩子減壓，告訴他“學歷不代表什么，舉身邊的例子，很多人沒有學歷，也生活的很好。媽媽通過學習，知道以前錯了，把成績看得很重要，也給你帶來了壓力，你有很多優(yōu)點，是別人不具備的，沒有必要用你的不足和別人的優(yōu)點比。

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二是嘗試提問式對話，這個方面我一直做的不好，總是不知道怎么提問，要打好多次腹稿。前幾天孩子考科二前問我“我要再考不過去怎么辦?。俊币且郧?，我會馬上說“考不過去再考唄！”我次我說“你說怎么辦??？”孩子回答“涼拌唄！”我們倆都笑了。

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三是學會示弱。不再做“全能”媽媽，現(xiàn)在我經常會和孩子說“媽媽真的不知道”“你這個比媽媽做的好，媽媽不如你”“媽媽沒有空啊”等等。

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四是多鼓勵孩子。和孩子一起出門，孩子會幫我拎東西，我會說“有兒子就是好！”；孩子經常給我做飯，我會夸贊“媽媽太幸福了，吃上兒子做的飯！”前幾天，我汽車的一個輪胎爆胎了，兒子幫我換上了備胎，我問兒子從哪學的？兒子得意地說“這玩意還用學？”我說“多虧兒子了，媽媽雖然看了視頻教學，可是連個螺絲都擰不下來。這么快就換好了備胎，一點也沒有耽誤接下來的事情。”

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轉變來自行動。一是引導孩子運動。運動是最好的刺激大腦興奮的方式。為了讓孩子運動，我以給陪練費為條件，讓孩子和我打羽毛球。彭老師指出來，身體是孩子自己的事，不應該有條件。在孩子有了些興趣之后，我不再給陪練費了，我和孩子說“不是你陪我練，是我陪你練，你要給我錢”，孩子不吱聲了。孩子早上不愿意起床的時候，我也會照常去鍛煉，慢慢地，孩子也愛上了打羽毛球。

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二是控制零花錢。孩子不上學，我怕影響孩子與同學交往，依舊會按天給零花錢，孩子做家務、做飯我也會給錢，結果大部分錢用來點外賣了，孩子的體重也直線上升。彭老師說，孩子可以不上學，但不能不出去工作，暫時不工作，也不能讓他在家里太舒適，不能給錢，衣服鞋子也是越樸素越好。原來我老是給孩子買阿迪和耐克，怕孩子自卑，其實是我自己虛榮。我連續(xù)幾個月也沒給孩子買衣服和鞋子，后來孩子的褲子實在太瘦了，就自己從網上選了條幾十元錢的褲子。夏天時，孩子經常開空調，我會和孩子算電費，每月超過100元電費，我就不再負擔了，以至于家里停電了好幾次，孩子主動要求用電風扇。孩子耍過鬧過，實在過不去時，我會說“對不起，請原諒，這個不能給你?！蔽疫€按彭老師說的“哭窮”，孩子老是問“你的工資都花哪兒去了？”我讓孩子管了一個月錢，結果半個月錢就花完了，以失敗告終。后來我從手機上下了一個記賬APP，邀請他一起記賬，孩子知道了每一筆錢的去向，節(jié)儉的意識和要自己掙錢的意識逐步樹立起來了。

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三是養(yǎng)寵物狗。孩子從小就想養(yǎng)一只小狗，我一直沒答應，就覺得費事、臟，還曾經和孩子講條件“考到多少名以內，就養(yǎng)狗”，從來沒有考慮孩子的感受。今年年初的一天，我因為孩子沒有上網課，和孩子起了沖突，孩子說我冤枉他，活著沒意思，要跳樓。我攔下來后，看他的狀態(tài)很不好，就拉著他一起去看狗，答應給他買他喜歡的“金毛”，當時就是想孩子白天一個人在家太孤單，狗可以陪伴他。4月份，跟隨彭老師學習，彭老師說狗是陽性的，還可以培養(yǎng)孩子的責任感，因此堅定了養(yǎng)狗的決心。4月中旬，我和兒子約法三章后，將一只40天的小金毛帶回了家。在車上，兒子可能是為了回報我，主動說“約課吧！都買狗了，還不約課？”我當時喜出望外，回家就和老師約了第二天的課。誰知，下午兒子就開始耍，將陽臺的晾衣架、平推門都砸壞了，課也泡了湯?，F(xiàn)實和夢想的距離總是那么遙遠，遠沒有想象那般美好，小金毛因為剛到了陌生的環(huán)境，白天晚上不停地叫，小便大便到處都是，我和兒子都極度的不適應。兒子不停地砸東西，家里的四把木頭餐椅砸爛了三把，狗籠子也未能幸免。沒幾天，兒子就讓把小金毛送回狗廠，說等長大一點再接回來。在彭老師的指導下，我先幫助兒子承擔了照顧小金毛的事情。等兒子情緒好一些后，再將責任慢慢轉移給他。我會找借口早上早早出門，讓他出門遛狗，到了飯點我會故意耽擱，讓他喂狗。有時兒子會一整天都不出去遛狗，我也沒著急，只是說狗狗經常不出去，會心情不好，長期下來還會生病?，F(xiàn)在兒子和金毛的感情非常好，陪它玩耍，有好吃的先想著它，外出也會及時回家照顧它，儼然一個大哥哥模樣。

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四是搬離電腦。孩子快過18歲生日時，以上網課為名要求買一臺新電腦，當時我老公不同意，我一意孤行用發(fā)的獎金給孩子買了。通過學習才發(fā)現(xiàn)我錯了，孩子學不學習與買電腦沒有任何關系，任何用條件換來的學習都不會長久。彭老師說有一種動力叫“不得不”，讓我將家里的電腦拿走。我總是想找一些方法引導孩子有節(jié)制的使用電腦，所以一直拖著，孩子也沒什么起色。斗爭再三，想搬走，又不敢，怕孩子鬧騰甚至自殺。決定后想著找個什么借口？想過小偷說、捐獻說、借出說，最終還是用了借出說。8月初，趁著孩子和同學出去玩，我把電腦搬到了單位，和孩子說單位臨時成立了個工作組，缺電腦，媽媽又是管這個的，就借給單位了。兒子最初的反應很平淡，1周后，回過神來，問我要電腦，我堅定地說單位還沒用完，他生氣的把我的手機、1臺舊筆記本都摔壞了。孩子還偷偷從家里拿錢，自己從網上買了一個游戲機，但是經過協(xié)商，孩子同意玩一段時間后把游戲機交給我。對立的情緒越來越淡，孩子也慢慢接受了沒有電腦的生活。

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五是讓孩子做家務。洗衣服、收拾房間、做飯我都開始放手。有時候他衣服沒洗又著急出門，他會洗好后掛在衛(wèi)生間開暖風吹，我想孩子會總結經驗教訓的，不用管他。他的房間亂的不像樣子，我也不插手。有一次我發(fā)現(xiàn)他的床箱里面塞滿了外賣盒，我看了看時間，最長的都有一個月了。我就和兒子說“今天發(fā)現(xiàn)咱們家有蟲子，我仔細一看好像是從你床下鉆出來的，再一看里面都是外賣盒?！眱鹤硬缓靡馑嫉卣f“呀！忘了，那段時間（有一陣不出屋）沒地放就塞進去了。”結果之后的兩天依舊沒收拾，我很沉得住氣，就開玩笑的說“你天天睡在垃圾山上??！”到了第三天他自己收拾干凈了。有一段時間，我做好飯，孩子也不出來吃或者不和我一起吃，每一次心里都七上八下的。彭老師說孩子餓不著的，確實是的。孩子偶爾做次飯，我會真心的夸贊?，F(xiàn)在孩子經常做飯，我們一起吃，我負責洗碗。

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六是真心懺悔。在“身口業(yè)”三個方面梳理自己。對曾經打胎的孩子、對自己的口不饒人、對貪小便宜的行為、對孩子的軟控制、對老公的不服氣、對長輩的不耐煩真心的懺悔。在彭老師的指導下，我堅持做功課反思懺悔，堅持地也不好，但是我覺得這是一種心境、一種智慧，能夠促使自己放下、平和和感恩。

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9月底，我告訴孩子有高職擴招的政策，有可能是最后一年了。在和孩子研究了各種利弊后，孩子決定先報名參加擴招考試，如果錄取的話就不再報名參加2022年的高考了。我和老公尊重孩子的選擇，我們早已把學歷放下了，但究竟孩子能不能去考，心里沒什么底，畢竟臨時改變主意的時候太多了。孩子在本地教育部門報名后，又獨自坐火車到外地學校報名和參加考試，一路過關斬將，等到孩子考完試發(fā)微信過來，我的心才落地了。最近，孩子積極地練車，去年學車科二沒考過就不學了，這次與上次判若兩人，不用人陪、不用人催，非常積極主動。上周，科二順利通過。昨天，科三又一把通過。

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我在想，孩子不是抑郁，不是叛逆，是沒有自主性和自驅力，在面臨高中住校、新環(huán)境、學習成績等一系列的壓力后，就止步不前，知難而退了。孩子之所以沒有自主性和自驅力，都是家長的問題，錯誤的方式逐步扼殺了孩子的自主性和自驅力，要想改變不是一朝一夕的事情。在關鍵的節(jié)點，如果能發(fā)現(xiàn)問題并正確的引導，可能孩子的轉變會快一些。但是如果沒有進行正確的引導或者沒有意識到錯誤產生的原因，孩子可能會走向叛逆甚至抑郁。

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以上所有的方法都是彭老師教授的，專業(yè)的事還要交給專業(yè)的人。教育孩子和父母的官職、學歷和經濟基礎不成正比，有時還會成為教育孩子的絆腳石。別看現(xiàn)在寫起來風清云淡，可當時的不知所措、提心吊膽簡直不堪回首。3年來，心理咨詢老師找過幾個，加過的群、聽過的課、看過的書不計其數(shù)，但是都收效甚微。認識彭老師，是通過在網上搜索，看過介紹，有過猶豫、有過半信半疑，還耽擱了幾個月，好在最后我做出了正確的選擇。最初的時候，與孩子的溝通一字一句都要請教彭老師，是彭老師的經驗和堅定給了我信心和勇氣。感恩彭老師的耐心指導，感恩各位同修的分享，感恩孩子給了我學習的機會，這不只是一個孩子的轉變，更是一個家庭的轉變。祝愿每一個家庭都有一份收獲，每一個孩子都有一個美好的未來！

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我是因，世界是果，心變了世界就變了！我隨時覺察自己的心念，我相信我的孩子，親愛的家人，朋友，對不起，請原諒，謝謝你，我愛你。

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本文所有功德回向給本文家長及全家，愿孩子健康快樂成長，成為服務大眾的社會棟梁；愿他們合家健康幸福，和和美美，家族興旺！