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? ??? 醫(yī)生和教師都是神圣而重要的職業(yè)。醫(yī)生治的是病，救的是身；而教師授的是文，育的是心。而對于一個人來說，身心健康才是真正必要的，對于一個社會而言，醫(yī)教一體才是國治邦安的基石。

? ? ?醫(yī)生和教師是兩個分不開的職業(yè)，醫(yī)生是身體健康的老師，老師是心靈指導的醫(yī)生。醫(yī)生和教師是特殊的職業(yè)，他們最基礎(chǔ)而又最廣泛。所謂“德高為師，行正為范”，其實，各行各業(yè)都有老師。而廣義的醫(yī)生是能糾偏補缺的人，甚至是治愈一種病態(tài)的現(xiàn)象，病態(tài)的心理的人，所謂“不為良相，便為良醫(yī)”，恰是如此。而從狹義來說，醫(yī)教又具有很強的專業(yè)性，是兩條不同的路，但殊途同歸，他們的目的都是要培育一個完善的人，讓人更好的生活。從這點而言，他們是互通的，因而醫(yī)教應(yīng)為一體?！敖獭备嬖V“醫(yī)”要怎么醫(yī)，而“醫(yī)”告訴“教”要教什么?！搬t(yī)”讓我們生存，“教”教我們生活，而“醫(yī)教一體”讓我們生存并生活著。

? ? ?醫(yī)生和教師雖是兩個職業(yè)，卻可以有機結(jié)合。在我觀察之下，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，有許多醫(yī)院建筑都與學校挨得很近。開始我也不明白，后來學了中醫(yī)，我漸漸懂了，這其實是一種陰陽互補。醫(yī)院里多是悲傷、離愁，有時還會有人死亡，這是一種暮氣、陰氣，而學校里多是歡笑、合樂，聽見的是書聲瑯瑯，看到的是追逐打鬧，這是一種朝氣、陽氣。從風水學的角度來看，這兩種建筑建在一起可以達到一個平衡，而對于教師和醫(yī)生又何嘗不是如此呢？在長時間處在同一種氛圍下，人的身體陰陽也會有所偏頗，讓自己去另一種環(huán)境里，難道不是一種調(diào)和方式嗎？醫(yī)教當為一體。

? ?? 醫(yī)教是相互滲透的。醫(yī)院里我們叫一些水平高超的醫(yī)生為醫(yī)師，而我在跟診學習的時候也發(fā)現(xiàn)，那些對病人詳細介紹病情、講解如何吃藥的醫(yī)生更能獲得病人的信任，臨床療效往往更好。而在現(xiàn)代生活，隨著人們生活水平的提高也越來越重視醫(yī)學的日常教育，特別是中醫(yī)，因其入門易，門檻低，效果好，實用性強的特點，在現(xiàn)在電視媒體和手機微信上得到廣泛的傳播。確實，醫(yī)教也實為一體。

? ? ?我們都知道科教興國，但醫(yī)教才能安邦。唯有健康的前提才有發(fā)展的動力，唯有強健的身心才能實現(xiàn)全面小康夢。在《健康中國2030》的貫徹落實下，身為一名中醫(yī)人，我期待祖國醫(yī)學的復興，也希望更多的人學習中醫(yī)，熱愛中醫(yī)，傳播中醫(yī)，在“以人為本”的科學發(fā)展觀指導下，我們要深刻認識到“醫(yī)教一體”！

作者：謝子善（畢業(yè)于福建中醫(yī)藥大學）? ?