溫度會影響人的學(xué)習(xí)能力嗎？答案必然是肯定的！

國內(nèi)有研究針對大學(xué)生做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：在大學(xué)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用空調(diào)將室內(nèi)溫度分別調(diào)節(jié)到?jīng)鏊h(huán)境（17℃）、舒適環(huán)境（22℃）和溫?zé)岘h(huán)境（27℃）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，溫度對感知、思維、學(xué)習(xí)與記憶均有顯著影響，受試者在舒適環(huán)境中的學(xué)習(xí)效率很高。也就是說，適宜的溫度比高溫和寒冷更有利于提高學(xué)習(xí)效率。

國外也有研究發(fā)現(xiàn)，如果青少年常住在較冷的生活環(huán)境中，不僅會影響成績，還會增加他們的健康問題和心理壓力。

每到冬天，因?yàn)檠貉h(huán)變慢，在長時間受冷后，人的手腳就很容易冰冷僵硬，連握筆寫字都是一種挑戰(zhàn)。尤其是學(xué)業(yè)繁忙的莘莘學(xué)子，寒冷的環(huán)境會使他們難以集中注意力，無法奮筆疾書，保持高*效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。稍有不慎，還可能引致受涼、呼吸道感染等病。

溫度適宜的環(huán)境，可以讓學(xué)習(xí)事半功倍。為打造溫暖舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多教育機(jī)構(gòu)都裝上了控溫準(zhǔn)確、操控靈活、升溫迅速的暖豐電熱膜地暖。

暖豐電熱膜地暖屬于“低溫遠(yuǎn)紅外輻射供暖系統(tǒng)”，鋪設(shè)于地板之下，在供暖時，熱量主要通過遠(yuǎn)紅外線的形式釋放出去，如陽光普照一般，讓整個空間溫度迅速上升。遠(yuǎn)紅外線具有較強(qiáng)的滲透力，能夠深入人體的皮下組織，使皮下深層溫度上升，讓人由內(nèi)而外溫暖起來，從此告別手腳冰冷。

遠(yuǎn)紅外線屬于不可見光的一種，其傳遞熱量無需通過加熱空氣，所以在供暖時是沒有風(fēng)感的，不會產(chǎn)生噪音、揚(yáng)起灰塵或是加劇干燥，讓教室保持適宜的溫度和濕度，長時間使用也不會有燥熱感，更有利于學(xué)生的健康。

暖豐電熱膜地暖還搭載了智能溫控系統(tǒng)，時刻監(jiān)測室內(nèi)溫度，并自動控制地暖的發(fā)熱狀態(tài)，讓教室保持恒溫舒適。一鍵啟動，控溫準(zhǔn)確，把教室溫度設(shè)置在20℃左右，有利于加強(qiáng)人腦處理信息能力，提高學(xué)習(xí)效率。

電熱膜地暖是隱蔽工程，電熱膜、電纜線悉數(shù)隱藏在地板之下，除溫控器外沒有其他外設(shè)裝置，對于安*全意識較差的小孩子來說，可以減少磕碰和意外燙*傷、灼傷，早教中心、幼兒托管機(jī)構(gòu)、幼兒園等場所，都可以安心使用。

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