又是一年畢業(yè)季，今年因?yàn)樘厥獾沫h(huán)境似乎讓新一屆走上社會(huì)的學(xué)子顯得特別舉步維艱，但是事實(shí)上即使沒(méi)有這些意外情況，真實(shí)的就業(yè)情況也不會(huì)好到哪里去，因?yàn)榇髮W(xué)身份的平民化，使得本來(lái)?yè)碛幸欢ǜ?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的本科文憑變得食之無(wú)味，棄之可惜

物以稀為貴，正是因?yàn)橄∩?，所以才精貴，當(dāng)一件東西滿(mǎn)大街都是，一板磚下去能拍死3個(gè)大學(xué)生的時(shí)候，大學(xué)的意義就被無(wú)限削弱，再也無(wú)法體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值，而泛化的結(jié)果也的確會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量的下降，這種情況并不僅僅適用于批量生產(chǎn)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)上面，在教育和其他服務(wù)行業(yè)其實(shí)也是一樣的，唯一解決問(wèn)題的方法是提高校園的教學(xué)質(zhì)量，而提高質(zhì)量往往也意味著收攏門(mén)檻，導(dǎo)致數(shù)量的下滑，不能如此泛濫了

中國(guó)擁有全球四分之一的人口，從人口紅利上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是最有資格對(duì)人群做工作細(xì)分的國(guó)家，如果連中國(guó)都沒(méi)有能力滿(mǎn)足工作細(xì)分后的需求量的話(huà)，世界上難有其他國(guó)家做得到，而這一點(diǎn)其實(shí)應(yīng)該從大學(xué)就開(kāi)始做了，教育再細(xì)分，大而籠統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)要減少，收緊口袋，細(xì)而專(zhuān)精的專(zhuān)業(yè)要放開(kāi)培訓(xùn)，并且在社會(huì)層面上給專(zhuān)業(yè)的工種更加高的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，讓人們更有動(dòng)力往細(xì)分化的方向去學(xué)習(xí)，同時(shí)提高高等教育的入學(xué)資格，不在讓高等2字變得低等，從而自上而下給予壓力，讓更多人分流到專(zhuān)業(yè)的方向上去，而不是都擠壓在泛大學(xué)的公共教育資源中

最后，大學(xué)教育的質(zhì)量本身要提升，現(xiàn)階段我國(guó)的高等教育質(zhì)量的保證度是不夠的，大量在初高中接受鞭策的學(xué)子，到達(dá)大學(xué)后就變成了撒丫子，雖然作為成年人自我鞭策是必須要有的，但是高中時(shí)段的外部驅(qū)策力過(guò)于給力，而大學(xué)階段放開(kāi)的太快，沒(méi)有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，使得很多學(xué)子根本難以控制自己奔放的心態(tài)而無(wú)所適從，不能有效驅(qū)動(dòng)自我，依然沉浸在需要外部驅(qū)策力的狀態(tài)下，這樣的內(nèi)在使得現(xiàn)階段大學(xué)教育的質(zhì)量始終無(wú)法提高，所以在大學(xué)的前半段收緊要求，對(duì)新學(xué)子做出要求是有一定必要性的

以上是寫(xiě)于今年畢業(yè)季的感想，創(chuàng)業(yè)之初，對(duì)大學(xué)頗有懷念，但是也更清楚其中的利弊好壞了