熟悉的朋友都知道，我們在做家庭干預的過程中，花了很多時間和精力來做運動類的項目，也在視頻里有過展示。

運動不僅本身就是很好的項目，可以鍛煉孩子的各項能力（平衡、大運動、肌肉、耐挫、專注力等），在這個過程中，還能穿插入各種譜系專有的干預元素，如高密度的聽指令，眼神交流，輪流，強制專注力（老詹理念）等等。

并且強度較高的運動，對于多動也有很好的改善（很大比例的ASD兒童都共患ADHD）。

但是，運動只是一種形式，我們需要通過形式看本質，針對性的給孩子做他最需要提升的東西。

同樣是拋接球，目的不同，做的細節(jié)就會不同。經?？吹胶芏嗉议L朋友在交流的過程中，喜歡看別人做什么就跟著做什么，而別人為什么做，想提升孩子哪個方面，細節(jié)是什么，如何把不同的各種項目串聯(lián)在一起做成系統(tǒng)的教學，卻不太清楚。有時候照貓畫虎并不是好的現(xiàn)象。

也許別人做不同顏色的套圈運動，僅僅是通過運動的形式來執(zhí)行幾步指令，以及泛化顏色，也許有很多也許，并不是孩子拿著球拍，拿個圈套，就一定是所謂的強制專注力。（強制專注力我個人是認可的，并在項目中也有大量的融入）

譜系障礙是一組非常復雜的疾病，他影響到孩子的方方面面，包括不限于執(zhí)行功能障礙，社交障礙，注意力缺陷，興趣的狹隘，情緒障礙，睡眠障礙，等等方方面面。所以運動也只是諸多項目中的一個形式而已。

不可否認，運動是非常重要的，在運動的過程中，針對性穿插孩子需要提升的能力也是更有效率的，但運動并不能系統(tǒng)性地提升孩子的認知，單純的強制專注力也不能給孩子的社交版塊加分，不能讓孩子能夠精熟各種物品的功特類，不能拓展孩子的語言結構，更不可能解決譜系的核心障礙。

所以，該做運動的時候針對性的做，該按照vb系統(tǒng)性給孩子提升能力，精熟技能的課題也一定要同步，干預是一個長期、系統(tǒng)的過程，需要各種方法科學結合，有的放矢才能最大可能性讓孩子進步。

寫這些是因為無論是群也好，還是社交平臺也好，大量看到有對強制專注力的討論和應用，但很多人其實都跑偏了。理念和方法是好的，無論是專注力也好，還是與人的共同關注也好，都是需要大量練習的。但這些，都只是學習的先備技能，具備了先備技能，就應該花更多的時間去學習，提升孩子的綜合能力。而不要用每天不停地拍球代替了學習本身。