小紅讓媽媽教自己提前預(yù)習(xí)課文，但是媽媽沒有空，盡管媽媽看起來是有空的。

于是小紅有點難過。

難過的不僅是媽媽沒有陪自己，而且還考慮到了自己后續(xù)成績落后，就會導(dǎo)致媽媽對自己的不滿意。

更令人自己寒心的是，有時媽媽并沒有自己想象中的那么忙。一會兒睡懶覺、一會兒喝奶茶、一會兒吃外賣、一會兒看電視。

從小紅的角度來看，盡管提前預(yù)習(xí)有助于自己下學(xué)期學(xué)習(xí)的提升，盡管自己的媽媽相比別人的媽媽，具備更有利的知識傳授條件。但也需要考慮到媽媽的時間和精力。

即便媽媽看起來仍然是不務(wù)正業(yè)，但也需要給她相對的個人空間。

很有可能就變成，反正你閑著也是閑著，不如陪我，類似的就像，反正這錢放在你身邊也沒有什么用處，不如借我。

家人之間重要的一點是相互理解。

她在工作時候就是早睡早起，那么就可以在休息之余睡個懶覺。她在工作時候正襟危坐，按時吃飯，那么就可以在休閑之余想吃啥吃啥，想啥時候吃啥時候吃。

前提是，這種破壞自律計劃的行為，是自己本身接受的。

家，應(yīng)該是家人的港灣，應(yīng)該是可以把腳翹在桌子上的場所，應(yīng)該是可以不用害怕背后突然鉆出來別人，而可以盡情挖鼻孔、摳腳趾的場所。

一根皮筋崩的太緊，就需要與之匹配的松弛。全年365每天24小時擁有健康作息的人群不在此討論。

如果孩子把輔導(dǎo)功課的期望放在父母身上，那么父母很可能沒有這么聰慧的知識儲備，也沒有充分的時間精力，所以，如果父母在某一時間不再熱衷于輔導(dǎo)孩子，不等于不再愛孩子。

小紅首先應(yīng)該消除愛不愛的焦慮；其次需要消除考試成績的焦慮。

這種焦慮來自哪里？

直觀的，來自父母。那么父母的焦慮，來自哪里？來自他們自己受到的壓力。

孩子能敏銳的感知大人的情緒，大人不快樂，孩子便不容易快樂。

當孩子敏感到，知道大人的情緒會受到自己成績的影響。就會出現(xiàn)，有的孩子為了讓大人快樂，便對自己的成績有很高的要求。

然后就導(dǎo)致孩子的問題、家庭的問題、社會的問題。