我是一名精神分裂患者。 在2021年7月，確診于老家景德鎮(zhèn)第四人民醫(yī)院。 事情發(fā)生在當年的六月，當時我的是剛經(jīng)歷高考的應屆生，我想迎接我的應該是自由與快樂。但事情并未如此。 在時間上，我確實獲得了自由，有大把可支配的時間，但同時，我也感到了無盡的空虛。 曾經(jīng)夢寐以求的“自由”的快樂，如同黑夜中的明月，指引著我前進。 高考結(jié)束的鈴聲響起的那一刻，我仿佛看到了明亮的光輝，我誤以為是黎明的到來。 不曾想，那是月亮碎了。 突然從忙碌的題海戰(zhàn)術(shù)中剝離，壓在心中的大山被移空，原本腦海中日日夜夜反復的無窮無盡的枯燥的知識被迷茫的情緒取代。 我確實“自由”了。 代價是孤獨與迷惘。 高中三年，甚至中小學十二年，我鮮少與人溝通，身邊沒有親密的朋友。 當時的我將“朋友”定義為“麻煩”，等同于“浪費時間”，喜歡獨來獨往。 不與人分享取得好名次的喜悅，看到有趣的事物的開心：也不與人傾訴被人誤解的委屈，犯錯誤的自責。 不論喜悅，抑或悲傷，由當初的我獨自一人承受。 當我看到成群結(jié)隊的同學們一同前往用餐、進行體育活動、加入部門時，內(nèi)心是悲傷的，只可惜無人說，或者說不會找人傾訴。 如此日積月累，容積并不大的心靈擠滿了各類情緒，終于在高考結(jié)束時爆發(fā):我發(fā)瘋似的找人宣泄，不論他們是否愿意，也不論是陌生或熟悉。 家人與朋友們察覺到了我的反常，也很有幸被注意。 平日對我不聞不問的父親開始關(guān)心我的心理狀態(tài)，會詢問我的感受，因?qū)W業(yè)繁忙而少有聯(lián)系的外婆更是直接領(lǐng)我去了精神病院求醫(yī)，讓我逐漸清醒冷靜，及時止損。 我的幾位女性長輩知情后，沒有視我為另類，而是像朋友一般帶我去商場、影院放松，予以我足夠的關(guān)心，讓我好好休息調(diào)養(yǎng)。 他們?nèi)缤浅?，給予我力量——將碎月重凝。 在他們的支持下，我成功在休學調(diào)養(yǎng)一年后回到校園。 其實，初來乍到的我內(nèi)心有一絲擔憂，害怕跟不上學習進度，也害怕融入不了班級體。在學長學姐的描述下，當時的我對即將面臨的實驗產(chǎn)生畏懼。 現(xiàn)實自然不似想象。 現(xiàn)實比想象中的要好上許多，我遇見了一群善良可愛的人，我們在日常的課程、一次次素拓中逐漸熟悉，深入了解彼此，和諧友愛相處。 我也在自我和他人的鼓勵下，通過一次次上課發(fā)言、素拓積極自我介紹的方式，積累起了自信與勇氣。 我在一次協(xié)助同學完成學習任務(wù)后體會到了助人的快樂，另外，我從此形成了“服務(wù)同學，奉獻班級”的意識，并身體力行。 我遇見了四位志同道合的朋友，在無數(shù)次外出活動、互幫互助中培養(yǎng)了深厚的友誼，這讓我找到了歸屬感，讓我體會到了幸福其實很簡單。 我由此變得陽光開朗了起來，敏感的性格也被化成了敏銳的觀察能力，我將其轉(zhuǎn)化為無限的創(chuàng)作動力，或?qū)懳?，或畫圖，如此循環(huán)往復，培養(yǎng)自信心，逐步成長。 我開始在課余時間有意識地培養(yǎng)自己的興趣愛好，閱讀課外書籍，廣泛涉獵知識，拓展自己的視野;我開始養(yǎng)成跑步的習慣，通過運動，在鍛煉身體的同時自我放松，我正在成長為一個自律、優(yōu)秀的人;我開始積極參與校內(nèi)的活動，如知識競賽、游戲比賽、觀看公益演出等，認識了很多善于學習、具有工匠精神的人，我開始設(shè)立自己的目標并為之努力。 我正將那點點星光匯聚，凝成一輪嶄新的月，就此“披星戴月，日夜兼程”。