“數(shù)字原住民”這一詞是由企業(yè)家馬克普林斯基在2001年時候提出。用來指代1979年以后出生的人。是指在數(shù)字世界中成長起來的第一代，人他們從小就接觸個人計算機，電子游戲，平板電腦以及手機等電子設(shè)備。 數(shù)字原住民和我們之前的成年人，有一個顯著的區(qū)別，就是對待現(xiàn)代技術(shù)的態(tài)度。成年人將現(xiàn)代技術(shù)稱為工具手段，方式方法，但數(shù)字原住民是將其設(shè)置為環(huán)境的一部分，是自己所處的生存環(huán)境的描述。 “普林斯基說教育面臨的最大問題之一，就是老師在使用一種過時的非數(shù)字時代的語言，試圖去交一代幾乎完全使用數(shù)字化語言的人。目前的教育系統(tǒng)不適合當(dāng)今的孩子，不適合當(dāng)今的世界，也不適合當(dāng)今社會的需求?！?杜威的看法：愛迪生發(fā)明的科教片讓孩子在空蕩教室中觀看電影視頻，但這種方式雖然很新奇，但不實用，孩子們的最佳學(xué)習(xí)方式是互動式學(xué)習(xí)，他們需要時時的參與其中，坐著觀看影片里播放的內(nèi)容與坐著聽老師講課，并沒有什么不同，真正的學(xué)習(xí)是一個需要積極參與的，社會性的互動過程，而不是被動觀察。 變革教育體系的兩種方法一般來說是改善和替換，改善，就像計算機打補丁一樣，可以通過試驗，減少班級人數(shù)或者采用新的課程框架，比如說流鼻血了，用紙巾肯定能止血，但是不能解決，導(dǎo)致出血的主要問題，另一種改革方式呢？就比較低端，就是將整個公共教育系統(tǒng)替換成其他的模式，比如私立學(xué)校，政府，特許學(xué)校或在線學(xué)校等等，摩爾定律顯示，新的計算機處理速度是每18個月就會翻倍。 摩爾教育定律也就意味著技術(shù)發(fā)展的步伐加快，導(dǎo)致新一代的學(xué)生成長于上一代不同的世界里。他們有自己的特殊的需求，我們唯一的解決方案就是與他們一起學(xué)習(xí)，適應(yīng)和改變。 教育體系真正需要的是重新布線升級教育操作系統(tǒng)，以便更好的將學(xué)生，教師，家長和社會連接在一起。 是一種從被動的教育模式向主動的學(xué)習(xí)模式的升級。 重塑教育，意味著直面當(dāng)今教育領(lǐng)域的最大挑戰(zhàn)，也就是，如何利用對學(xué)習(xí)的研究成果和當(dāng)前的技術(shù)手段去創(chuàng)造個性化學(xué)習(xí)體驗，以更好的滿足當(dāng)今學(xué)生的需求？ 我們從數(shù)字原住民這樣一個群體的定義，引申出目前教育面臨著一個最大的問題，就是老師們在使用一種過時的非數(shù)字時代的語言，試圖去教一代幾乎完全使用數(shù)字化學(xué)習(xí)語言的數(shù)字原住民，通過舉例，愛迪生發(fā)明的科教片教學(xué)引用杜威的評論，認(rèn)為坐在，教室觀看影片里播放內(nèi)容與坐在課堂上聽老師講課，其實并沒有區(qū)別，真正的學(xué)習(xí)是一個需要積極參與社會性互動的過程，而不是一個被動觀察的過程。 我們通過兩種方式倆試圖改善教育體系，一個是改善現(xiàn)有教育體系的某些部分，另一種是完全替代成另外一套教育體系，改善就像給計算機系統(tǒng)打補丁升級一樣，通過一些教學(xué)實驗，減少班額，更新課程框架等方式，可以快速的修正，替換呢，就是推翻完整的一套公共教育系統(tǒng)，比如用其他模式，私立學(xué)校政府特許學(xué)?；蛟诰€學(xué)校等方式來做代現(xiàn)有的公共教育系統(tǒng)。 在計算機科學(xué)中，有一個著名的摩爾定律，新的計算機，它的處理器的運行速度會在每18個月左右就會翻倍，根據(jù)摩爾定律，我們可以引用為摩爾教育定律，技術(shù)的發(fā)展步伐加快，會導(dǎo)致新一代的學(xué)生成長，與上一代不一樣的世界是有自己特殊的需求的，那么我們唯一的解決方案就是和他們一起學(xué)習(xí)，適應(yīng)和改變，教育體系真正需要的改變是重新布線升級操作系統(tǒng)，把學(xué)生、教師，家長和社會更好的連接起來，從被動的教育模式轉(zhuǎn)向積極的學(xué)習(xí)模式，那么就要求我們直面當(dāng)今教育領(lǐng)域最大的挑戰(zhàn)，也就是如何利用對學(xué)習(xí)的研究成果，和對當(dāng)前的技術(shù)手段，創(chuàng)造一個個性化的學(xué)習(xí)體驗，也更好的滿足當(dāng)今學(xué)生的需求。