在生活中，“說話結(jié)巴”對于工作及人際交往而言都是一項弱點。有的孩子在幼兒時期就出現(xiàn)了口吃的情況，父母在發(fā)現(xiàn)孩子口吃時，不以為然，覺得慢慢就好了，但口吃癥狀若是持續(xù)發(fā)展，家長就要帶孩子看診或采取適當(dāng)措施。

谷倉主任，1981年畢業(yè)于黑龍江省中醫(yī)藥大學(xué),從事兒科臨床診療工作40年,具備堅實的理論知識和豐富的臨床經(jīng)驗。中華醫(yī)學(xué)會會員,中華抗癲癇協(xié)會委員、黑龍江省中醫(yī)藥學(xué)會會員;是中華中醫(yī)藥協(xié)會兒科分會委員，也是北京西河醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的特聘專家，多年來一直視患兒如家人，全身心投入到患兒的治療康復(fù)中去,細(xì)心呵護(hù)每一位來院患兒， 是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良醫(yī)生。

2001年曾在德國漢堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)交流;曾先后獲得“國家科學(xué)技術(shù)成果獎"和"國家衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)工作者”稱號，曾發(fā)表20余篇學(xué)術(shù)文章。一直致力于小兒神經(jīng)系統(tǒng)疾病診療工作，研究方向為孤獨譜系障礙、兒童語言發(fā)育、注意力缺陷多動障礙、癲癇、智力發(fā)育認(rèn)知、神經(jīng)心理、腦科學(xué)及腦發(fā)育。擅長治療：中西醫(yī)診治青少年兒童心理、多動癥、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、記憶力差、抽動癥、語言發(fā)育遲緩等兒童發(fā)育行為疑難雜癥。

01

為什么會“階段性口吃”？

階段性口吃是因為孩子的詞匯量增加了，他也擁有了一定的邏輯思維能力。此時，希望自己能夠用更準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)。但是，他的想法往往比他現(xiàn)階段的詞匯量要多。

當(dāng)他處于興奮狀態(tài)的時候，語言的儲備就往往跟不上思維的速度。這時，他就難以流利地表達(dá)出自己的想法，于是就出現(xiàn)了突然"口吃"的現(xiàn)象。

02

應(yīng)對孩子"階段性口吃"法則

先不要著急定性

別著急斷定孩子是否口吃，建議先觀察一段時間。可能孩子在學(xué)習(xí)說長句子，孩子在學(xué)習(xí)表達(dá)，孩子的思考快于口嘴表達(dá)……還有寶寶遇到情緒緊張或陌生的環(huán)境時可能因為緊張、驚恐等情緒，造成階段性口吃。

“安撫情緒”是首要

寶寶說話結(jié)巴時家長不要急，不要過度關(guān)注甚至叱喝。大部分階段性口吃因情緒而加重，遇到狀況先安撫情緒。

“潛移默化”訓(xùn)練法

可以嘗試每天和孩子一起朗讀故事，你讀一段他讀一段，鼓勵他一口氣念完一小段，不停頓。慢慢潛移默化地訓(xùn)練。

給予孩子鼓勵慢慢說

不要把關(guān)注點放在孩子的話"說得怎么樣"上，而要耐心鼓勵孩子"慢慢說出來"。甚至可以猜測孩子的語意，幫他說出想說的話，緩解孩子的表達(dá)壓力。必要時還可重復(fù)說一遍，一方面表示對孩子的理解，另一方面可教孩子如何正確表達(dá)。

父母在發(fā)現(xiàn)孩子口吃時，如果狀態(tài)持續(xù)發(fā)展，要及時帶寶寶檢查并干預(yù)治療，同時父母采取適當(dāng)措施，幫助孩子早日恢復(fù)。