想學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)，從何入手？這是許多應(yīng)屆生畢業(yè)后苦苦找不到專業(yè)對(duì)口的工作，以及對(duì)現(xiàn)行業(yè)感到迷茫想要轉(zhuǎn)行到室內(nèi)設(shè)計(jì)這一行的人出現(xiàn)的苦惱。室內(nèi)設(shè)計(jì)是個(gè)綜合項(xiàng)目，想要成為一名優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，量房、熟悉材料的價(jià)格品牌、為客戶做預(yù)算、出方案、出效果圖和施工圖，這些技能缺一不可。

但如果是自己盲目的在網(wǎng)上買個(gè)教程開(kāi)始學(xué)，學(xué)的毫無(wú)章法，并且也缺乏實(shí)踐，于是很多人便會(huì)考慮報(bào)名一所室內(nèi)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)。但是網(wǎng)上一搜，本地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千千萬(wàn)，如何選擇又難倒了不少的人?！叭绻幸患遗嘤?xùn)學(xué)校，是專攻室內(nèi)設(shè)計(jì)，并且?guī)熧Y力量雄厚，老師還非常負(fù)責(zé)的，那該有多好?！边@是許多在選擇學(xué)校的人腦中的想法?，F(xiàn)下，便有一所學(xué)院能夠滿足上述的所有需求——清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)院。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院是一家專攻室內(nèi)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)學(xué)院，正所謂聞道有專注術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)院站在學(xué)員的角度，詳細(xì)的規(guī)劃了課程。一對(duì)一教學(xué)，邊學(xué)邊練，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式（老師講，學(xué)生聽(tīng)，然后做練習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)程度不一，學(xué)習(xí)效率低下）并將整體課程分為了三個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)培養(yǎng)階段，裝修行業(yè)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)，美術(shù)基礎(chǔ) 第二階段：創(chuàng)意培養(yǎng)階段（此階段在中國(guó)美院建筑設(shè)計(jì)院大設(shè)計(jì)公司的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)創(chuàng)意，和美院高才生一起激發(fā)碰撞靈感） 第三階段：實(shí)踐檢驗(yàn)階段（在好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意基礎(chǔ)上鍛煉實(shí)踐能力，和設(shè)計(jì)師們一起去施工現(xiàn)場(chǎng)，材料市場(chǎng)熟悉裝飾材料與施工工藝，裝飾預(yù)算等一系列設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)用人單位的要求重點(diǎn)培養(yǎng)。

清風(fēng)設(shè)計(jì)學(xué)院在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)安排學(xué)生去裝飾設(shè)計(jì)公司提前學(xué)習(xí)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)這行業(yè)每個(gè)月都會(huì)新增很多新材料新工藝新的設(shè)計(jì)理念手法的，要根據(jù)市場(chǎng)的變動(dòng)加進(jìn)課程里，有些同學(xué)是色彩薄弱有些同學(xué)是空間感薄弱需要因材施教的，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校持有股份有這個(gè)動(dòng)力和責(zé)任心，不像傳統(tǒng)聘請(qǐng)制朝九晚五。學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)和精是兩碼事，有的人效果圖做的很漂亮，但是施工會(huì)出現(xiàn)很大問(wèn)題，比如之前有個(gè)客戶想裝原木風(fēng)的家裝，但是由于設(shè)計(jì)師沒(méi)有什么項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知道沒(méi)有那么大的原材料，導(dǎo)致施工后有很大的縫隙，客戶看到后不滿意，導(dǎo)致公司賠錢。區(qū)別于傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)在培訓(xùn)階段就開(kāi)始系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)員的實(shí)踐能力，盡量為學(xué)生解決一些日后就業(yè)時(shí)會(huì)遇到的問(wèn)題。

學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，有很多知識(shí)點(diǎn)在課堂上很難理解的，比如很多特殊材料的陽(yáng)角收口問(wèn)題及后期的隱患，實(shí)踐不能走馬觀花的隨便安排個(gè)工地看看，一兩個(gè)工地學(xué)習(xí)到的知識(shí)量是有限的，會(huì)系統(tǒng)地安排讓學(xué)生能全面接觸家裝工裝每個(gè)工種不同的空間性質(zhì)，除了學(xué)習(xí)實(shí)踐工藝，還有常見(jiàn)的以后去工作客戶很關(guān)心的問(wèn)題，隱患等。不能只是學(xué)習(xí)工地上表面看到的。材料市場(chǎng)學(xué)習(xí)材料也是一樣。本身清風(fēng)的老師就有設(shè)計(jì)項(xiàng)目在做，所以學(xué)生可以有很多機(jī)會(huì)跟著鍛煉的。

在清風(fēng)我們不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是在實(shí)踐中收獲課堂上學(xué)不到的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員有選擇的機(jī)會(huì)，進(jìn)高端、優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)公司。

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