前言

大家好，之前其實有買過造物粒子的課程，買的是S1的課程，跟小崽子一起學(xué)習，一起完成不亦樂乎。這不，一看到造物粒子又開新課了， 而且是跟AI相關(guān)的，想著本著豐富小崽子的節(jié)假日生活，于是毫不猶豫的就買了S2和S3的課程。

購買理由

上次購置的S1的課程挺不錯的，所以這次直接將S2 S3的課程都購入了，也不需要一次做完，孩子周末在家無聊了，或者想娛樂一下了，我們就做一個小物件，

這次我選擇造物粒子最最看重的就是它的AI和物聯(lián)網(wǎng)課程，為什么呢？

首先說說AI，其實就是我們常說的人工智能，隨著科技水平的不斷發(fā)展，現(xiàn)在小崽子的生活環(huán)境跟我們當時可完全不一樣了，我們是抽著陀螺、打著紙片長大的?？墒乾F(xiàn)在的小朋友才四五歲就開始知道用手機跟SIRI聊天，要求各種人工智能設(shè)備給自己講故事了。在這樣一個大環(huán)境下，更早叫小朋友對AI有一個初步的認識，我認為是十分有必要的。

而物聯(lián)網(wǎng)就更不用說了，我跟孩子他媽都是從事物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的，學(xué)習物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識除了可以叫小孩子有萬物互聯(lián)的概念，同時也能叫小崽子更好的了解他的爸媽所從事的行業(yè)。明白原來只需要手指一點，就可以遙控千里之外，同時也明白為什么身處異地，也可以控制家中的掃地機器人干活工作。

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外觀展示

因為買的是S2 S3的課程，所以分兩個獨立的包裝郵寄過來

S2的課程按照課時有12個小的課時，通過簡單介紹就可以大致了解有哪些內(nèi)容

根據(jù)簡介可以發(fā)現(xiàn)，這個課程是有6個基礎(chǔ)課時和6個拓展課時組成，使得整個學(xué)習過程變得充滿挑戰(zhàn)性。

課程所提供的元器件單元還是相當豐富的，同時都是獨立包裝，方便找尋。

另外一盒打開就是梵高的星空，還是很喜歡這個作品的

S3的課件相比較于S2 就略顯復(fù)雜了，不過沒關(guān)系，畢竟我跟老婆都是做物聯(lián)網(wǎng)的，完成這些難度倒是不大。 ?

使用感受

1、AI智能，每天都穿新衣裳

造物粒子的課程設(shè)計可以說是與時俱進，之前在某寶上面孩子他媽買衣服，就用到了AI智能的試衣服環(huán)節(jié)。小崽子在旁邊看的津津有味，還說自己也要試試裙子?？砂盐液退麐屝ε肯铝?。

有好奇心是好事情，如果能自己通過自己的雙手實現(xiàn)這個功能，相信一定會更加樂趣無窮。而正好在S3的課程中就有這個課時，有一說一這個課時做起來還是比較復(fù)雜的，牽扯到的單元比較多。同時也關(guān)聯(lián)到新的模塊單元--機器學(xué)習ML5

通過新引進的模塊單元，實現(xiàn)人像的AI定位功能，可以通過自己設(shè)置的點陣位移，最后實現(xiàn)對人像的捕捉。

整個調(diào)試過程，小崽子都樂此不疲的參與其中，整個只能模組對人臉的識別功能還是十分到位的，連后面的照片都能鋪捉到。

這個課程學(xué)習下來還是比較復(fù)雜的，也花了挺長時間，有一說一叫小崽子一人完成難度確實挺大，但是在共同學(xué)習的過程中增進了父子情也是不錯的，要不小崽子一直對他媽崇拜，對他爸嗤之以鼻可不好。

2、動畫課程，小孩學(xué)習無壓力

之所以選擇造物粒子，就是因為之前在S1的課程學(xué)習之中，所有的課程演示全部是用動畫的形式展現(xiàn)出來的，而且每個部分的動畫長度并不長，所以就算有的時候小孩子會覺得枯燥無味，但是分幾個部分去學(xué)習，去掌握，也是可以靜下心完成的。

小孩子本身的注意力集中時間較短，而分成不同的章節(jié)進行學(xué)習，有效的在孩子注意力尚在集中的狀態(tài)進行知識輸出，是的學(xué)習效率達到最大。

3、層層遞進，由淺到深易掌握

就拿手環(huán)這個課程來說吧，手環(huán)這個其實是分三個課程進行學(xué)習的。

三個課程相互連貫，卻也相互獨立，為什么這樣說呢，第一個課程主要是場景介紹，同時實現(xiàn)最最簡單--計數(shù)

簡單的流程圖使小朋友可以簡單明了的理解自己要實現(xiàn)什么功能，怎么做才能實現(xiàn)這些功能。

同時第二個課程則是設(shè)定一個目標，是的原有的代碼邏輯變得更加復(fù)雜一些。

層層遞進的邏輯使得原本復(fù)雜的功能變得簡單了不少，小崽子學(xué)習起來也得心應(yīng)手。

4、貼近生活，激發(fā)孩子創(chuàng)造力

有別于傳統(tǒng)的代碼或者邏輯學(xué)習，課程的學(xué)習的出發(fā)點基本上都是來源于生活的，最近小崽子無意間聽我跟他媽聊到微信步數(shù)，十分好奇，正好這個課程里面就有運動手環(huán)的課程，因為課程與課程之間相較于S1的課程而言更加獨立，所以小朋友可以根據(jù)自己的喜好進行選擇，先學(xué)習哪些，再學(xué)習哪些。

跟小崽子一起學(xué)習了運動手環(huán)的制作

小崽子一天到晚都要帶著手環(huán)，說要跟外公比比步數(shù)

寓教于樂，學(xué)以致用在這上面體現(xiàn)的淋漓盡致。

除了手環(huán)的課程以外，還有計時器、投球達人、留言機器等等功能可以供小朋友學(xué)習，每一個制作出來的東西都能在生活中真實使用，真正的做到學(xué)以致用。

前不久孩他媽買了一個可以自動開合的垃圾桶，可把娃給好奇壞了，沒事干就去觸摸一下垃圾桶上方，正好這次S3有智能垃圾桶的課程。

這次也能很好的跟小崽子解釋這個智能垃圾桶是怎么實現(xiàn)的。

實驗所需的工具還是比較多的，一共分三個課時，層層遞進，第一個課時主要完成的是硬件層面的搭建，平時自己組裝書架的時候，小崽子都是十分感興趣的幫這幫那，這次叫他自己動手組裝一個小型垃圾桶才發(fā)現(xiàn)并不是那么簡單。不過在興趣的推動下，還是完成了。

在我跟小崽子的共同努力下，硬件也算是初步搭建完成，之后就是軟件的編寫，課程剩下的兩部分主要針對的就是軟件課程的編寫，第二節(jié)課能夠?qū)崿F(xiàn)比較簡單的垃圾桶的開合，第三節(jié)課則是通過語音進行開合

按照課時實現(xiàn)了功能以后，一個智能垃圾桶就算是完成了，小家伙的成就感別提多高了。

5、展望未來，萬物皆可IOT

我跟孩子他媽都是從事物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的，我是做FAE的，他媽是做研發(fā)的，雖然在不同的公司，但是工作的內(nèi)容確是一模一樣，我們都是做通信模組的。不管是2/3/4G 還是現(xiàn)在比較火的CAT1、NB ，我們都有涉足，因為我在家辦公，家里掛滿了各種通信板，下崽子也十分好奇這些東西到底是干什么的。

正好造物粒子的S3課程的最后一節(jié)課就是講得物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。通過遠程給植物澆水實現(xiàn)萬物互聯(lián)的控制。

同時，使用的協(xié)議也是物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最最主流的MQTT協(xié)議，這個協(xié)議主要基于TCP 走的，但是把所有內(nèi)容做了標準化，你只需要匹配響應(yīng)的對象就可以，造物粒子同時提供了方便操作的IOT平臺。

平臺端的操作基本上都是圖形化的界面，并且延時起來也比較簡單，對于小崽子建立起初步的物聯(lián)網(wǎng)模型和概念有著很好的幫助。

總結(jié)

今天就跟大家分享到這里，這兩套造物粒子的課程還有很多豐富多彩的內(nèi)容沒有跟大家展示，我想留點神秘感也是好的，如果你家小孩剛上小學(xué)，你想叫他們有一些編程上面的啟蒙教育，我覺得這套造物粒子是一個不錯的選擇，寓教于樂，在不知不覺中鍛煉了孩子的邏輯思維能力，哪怕小崽子以后不從事代碼相關(guān)的工作，但對分析問題和解決問題的能力，也是有極大幫助的。