【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識(shí)與技能

使學(xué)生在具體的情境中，理解和掌握整十、整百數(shù)和整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、操作、討論的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索口算除法的全過(guò)程。滲透轉(zhuǎn)化和遷移類推的數(shù)學(xué)思想，加深對(duì)口算除法的理解，發(fā)展數(shù)感。21·cn·jy·com

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，在探索的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。

【教學(xué)方法】

?啟發(fā)式教學(xué)、自主探索、合作交流、討論法、講解法。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

?1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

（一）觀圖激趣、導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎？折紙時(shí)要用什么材料呢？看，這就是彩色手工紙。（課件第2張）

2、認(rèn)識(shí)一沓。

彩色手工紙每沓是10張，每盒是100張。

3、（出示課件第3張）把60張彩色手工紙平均分給3個(gè)人，每個(gè)人得到多少?gòu)?？你?huì)算嗎？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容——口算除法。（板書(shū)課題） 21cnjy.com

（二）探究新知

1.（課件第3張）把60張彩色手工紙平均分給3個(gè)人，每個(gè)人得到多少?gòu)?？?yīng)該怎樣列式？

生：把60平均分成3份，求每份是多少，用除法計(jì)算。列式為60÷3。

2. 60÷3=？怎樣計(jì)算？

（課件第4張演示）

生1：60張可以看做6沓。把6沓平均分給3個(gè)人，每個(gè)人得到2沓。也就是20張

生2：6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，也就是20.

生3：6÷3=2, 60÷3=20

3.600÷3=？。（出示課件第5張）

（1）小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

生1:把600看成6個(gè)百，6個(gè)百除以3等于2個(gè)百，也就是200.

生2:6個(gè)百÷3=2個(gè)百,所以600÷3=200.

4.（出示課件第6張）

3個(gè)班上手工課一共用去120張彩色手工紙，平均每個(gè)班用多少?gòu)垼?

（1）師：怎樣列式？

生：把120張彩色手工紙平均分成3份，求每份是多少用除法計(jì)算。列式為120÷3

（2）師：這道題應(yīng)該怎么計(jì)算呢？小組討論一下，說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。

每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言，教師巡視指導(dǎo)。

（3）匯報(bào)交流；（課件第8張演示）

生1：把120看成12個(gè)十。把12個(gè)十平均分成3份，每份是4個(gè)十，也就是40.

生2：12÷3=4，所以120÷3=40.

5.小結(jié)：整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法： （課件第9張）

把整十、整百數(shù)看做幾個(gè)十或幾個(gè)百，再除以這個(gè)一位數(shù)，計(jì)算結(jié)果就是幾十或幾百。

6.把66張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)?？（課件第10張）

（1）列式：66÷3=？

（2）小組比賽：說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。說(shuō)得正確清晰就是小組冠軍。

（3）匯報(bào)交流（課件第12張演示）

師：你知道地圖上的方向是怎么規(guī)定的嗎？

生：把66看成是6個(gè)十和6個(gè)一，先把6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，也就是20，60÷3=20。再把6個(gè)一平均分成3份，每份是2個(gè)一，也就是2。再把所得的這兩個(gè)數(shù)相加。20+2=22，所以66÷3=22www.21-cn-jy.com

7.小結(jié)：口算除法：（課件第13張）

（1）整十（百、千）數(shù)除以一位數(shù)，把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十（百、千），計(jì)算結(jié)果就是幾個(gè)十（百、千）。

（2）一個(gè)兩位數(shù)除以一位數(shù)，可以把這個(gè)兩位數(shù)看成是幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別除以這個(gè)數(shù)，再把兩個(gè)得數(shù)相加?！緛?lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

11.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（課件第14張）

???15÷5=3 ?????150÷5=30 ?????1500÷5=300

???24÷6=4 ?????240÷6=40 ?????2400÷6=400

90÷3=30 ?????96÷3=32 ?????46÷2=23 ?????64÷2=32

（三）課堂練習(xí)

談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起到智慧樂(lè)園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒(méi)有信心呢？

1.?一共90人，先排成人數(shù)相同的9列，再圍成人數(shù)相同的3個(gè)圓圈，每列多少人？每個(gè)圓圈多少人？ （課件第15張）21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

90÷9=10（人）答：每列10人。

90÷3=30（人）答：每個(gè)圓圈30人。

2、一只東北虎的體重是一只鴕鳥(niǎo)的4倍，是一只企鵝的9倍。（課件第16張）

360÷4=90（千克）鴕鳥(niǎo)的體重是90千克。

360÷9=40（千克）企鵝的體重是40千克。

（四）拓展提高。（課件第17張）

????三（1）的同學(xué)去郊游，男同學(xué)有22人，女同學(xué)有26人，4人分為一組，全班一共可以分為幾組？ 21教育網(wǎng)

22+26=48（人） ?

48÷4=12（組）

答：全班一共可以分為12組。

（五）課堂總結(jié)

?師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生交流：

1.整千、整百、整十的數(shù)除以一位數(shù)，就是用幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十除以這個(gè)數(shù)，得數(shù)是幾千、幾百、幾十。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

2.一個(gè)兩位數(shù)除以一位數(shù)，可以把這個(gè)兩位數(shù)看成是幾個(gè)十和幾個(gè)一，再分別除以這個(gè)數(shù)，再把兩個(gè)得數(shù)相加。 2·1·c·n·j·y

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

口算除法

60÷3=20（張）

答：每人得到20張。

120÷3=40（張）

答：平均每班用了40張。

66÷3=22（張）

答：每人得到22張。

【教學(xué)反思】

表內(nèi)除法和兩位數(shù)乘一位數(shù)是口算除法的起點(diǎn)。教材通過(guò)讓學(xué)生分手工紙為直觀支撐，激發(fā)學(xué)生自主探索一位數(shù)除整十、整百數(shù)，借助小組合作、討論交流等，讓學(xué)生形成多樣化的算法，再通過(guò)優(yōu)化，最終把它轉(zhuǎn)化為“幾除以幾”即表內(nèi)除法來(lái)算，同時(shí)結(jié)合直觀操作演示來(lái)幫助學(xué)生理解算理，從而掌握簡(jiǎn)便的口算除法方法。