（二）給定資料2反映了鄉(xiāng)干部小雷在竇家梁村易地扶貧搬遷過程中遇到的一些問題，請你談?wù)勊侨绾谓鉀Q這些問題的。（15分）要求：內(nèi)容全面，條理清晰。不超過300字。

之前我曾經(jīng)發(fā)布了概括題答案?異地搬遷扶貧的問題和對策，今天我談?wù)勥@道題的難點。2021年國考公務(wù)員申論課程

這道題淡化了題型區(qū)別

這道題是概括題，要求你概括要點，但形式上，又像對策題。這就是目前出題的一個趨勢，打破原有的題型限制，以更為靈活的方式考察。

類似的題，比如?2020年國考地市級申論分析題答案?怎樣“當(dāng)好基層這根‘繡花針’”，是分析題，但是難度和思路又像是一個概括題，相當(dāng)于概括成績。

這里需要提醒你的是，淡化題型差別的同時，這道題

資料「兌水」，即大量細(xì)節(jié)增加了資料理解難度

比如資料中對「信任問題」的表述，占用了全部資料的一半篇幅，用這么大的篇幅只講了一個點，對于很多同學(xué)而言，難以準(zhǔn)確理解。

比如，資料中有「謠言問題」，但資料也談到了「信任問題」，「謠言問題」和「信任問題」是有什么關(guān)系？究竟是解決什么問題？

題問的是面對問題，小雷是如何解決的？你該怎么答？究竟是解決「謠言問題」還是「信任問題」？

或者說，「謠言問題」是問題么？如果是，他去解決了么？他怎么解決的？如果不是，資料設(shè)置「謠言問題」的目的是什么？和「信任問題」是有什么關(guān)系？小雷解決了什么問題？他怎么解決的？他用了什么手段？

你看不懂「謠言問題」和「信任問題」之間的區(qū)別與關(guān)系，你就答不對。

這也是出題趨勢之一，類似的情況在2020年江蘇省考公務(wù)員申論?概括題答案?“科技推進(jìn)執(zhí)法現(xiàn)代化”的發(fā)言提綱，以及2020年浙江省考公務(wù)員申論中都有體現(xiàn)。

有的同學(xué)可能會說，這就是一個小點，無關(guān)緊要，但是資料復(fù)雜具體是未來的趨勢，如果一個小點你都看不懂，遇到更為復(fù)雜的資料你怎么處理？

另外，這道題的資料難點還體現(xiàn)在

資料用了大量口語表述

非常貼近現(xiàn)實，但是并不簡單。在批改班中我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)要么沒有正確理解口語的意思，要么能理解但是沒有寫明白口語真正的內(nèi)涵，也就是說無法透過現(xiàn)象看本質(zhì)。比如資料中說

「牲口去哪？」這是什么問題？在批改班就有同學(xué)直接寫問題是「牲口去哪？」，是不行的。

「牲口去哪？」是老百姓的口頭表達(dá)，是問題的影響，作答的話你要把它轉(zhuǎn)換成核心問題即「政策漏洞」去表述，否則，這個問題你表述的不清楚具體。

這個難點在19年就出了非常難的題，即分析題答案 從那個大學(xué)生到小吳的稱呼變化意味著什么，甚至這道題題設(shè)本身就比較難。

「大學(xué)生」本來是個好詞匯，但是資料里它表達(dá)里什么意思？「小吳」本來是個普通的代稱，但是在這里，它表達(dá)里什么意思？

如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才是真正的難點所在。

柳夫子講道理，申論難點我?guī)湍憷恚瑢W(xué)，加油！