提問1：循環(huán)學是一門什么樣的學科？

答：循環(huán)學是一門研究所有組織形式（含國家）歷史循環(huán)的學科，研究適合我們的反循環(huán)法則和法令，這門科學是文明的根基。

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提問2：反循環(huán)法令是配合反循環(huán)法則來使用的嗎？

答：是的。

在國家范疇，比如說，在信息總院的崗位培訓科，除了各個崗位的職能、如何關注自己的心理衛(wèi)生，一定會講到首腦知情權保護法，我們?yōu)槭裁匆暮葱l(wèi)首腦知情權，首腦的這項權利無法確保的后果是什么，案例都在對象國家。

當然，我們也清楚，只要人不對，再宣誓也沒用，我們必須用人民法則來構筑國家運行的安全墻，解決人的問題。

簡單說，令公民和人民為兩個集合，規(guī)劃從公民到人民的教育路徑，關乎于科學思維、人民思維、法治思維，前者涉及科學素養(yǎng)課程，中者涉及國家史觀課程、勞動傳統(tǒng)課程、自然傳統(tǒng)課程、家庭心理課程、學業(yè)心理課程、婚戀心理課程、事業(yè)心理課程，后者涉及國家法令課程、循環(huán)學入門（你們要做的話，就是法學入門），用以培養(yǎng)通情達理、愿意勞動、愛自然愛國愛人民、為人民保護和服務的人民，我們追求踏實且富有魅力的人民集合。

令人民為身份，要擁有人民身份，需要通過心理測試，由心理醫(yī)師主持，在三個思維展開，有相應的談話和問卷表格要填寫。

這個呢，我只是講講，不是絕對要強的國家是不會渴望人民法則的，你們了解到有這回事就可以了。

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提問3：人民教育和學校教育重疊嗎？

答：不重疊。

利用國媒體法則，令媒體的最高級為國媒體，國媒體為文明意志和文明生態(tài)的宣傳陣地，作國家文明平臺，作人民教育頻道，所有課程配置網(wǎng)課、直播、電臺、專題講座，教學模式多樣化，更貼合國民的學習生活，也能接受更多的教育，更好地豐富思維。

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提問4：循環(huán)學可以視為法學的威力加強版嗎？

答：不能，兩者境遇不一樣。

法學是統(tǒng)治者的工具，你可以理解成打工人。

循環(huán)學是文明的根基，那不是大佬，那是老大、BOSS，我們就指望著循環(huán)學出大力呢。

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提問5：用法學怎樣建設法治社會？

答：你們也能用國媒體法則，做普法課程，多位群眾服務，一樣可以建設法治社會。