口吃是指說話時有些字音難以發(fā)出或重復(fù)，從而造成語流中斷的言語節(jié)律和流暢性障礙?？诔猿０橛星榫w緊張以及擠眼、搖頭、面部抽動和手舞足蹈等過多的肢體動作，有時也出現(xiàn)其他怪相，也可見于模仿他人口吃而成為習(xí)慣。日常生活中，可通過創(chuàng)造自由及寬松的語言交環(huán)境、在游戲中與他人交流、緩解緊張心理、提高表達(dá)能力、逐步練習(xí)加快語速等簡單方法矯正口吃。

1、創(chuàng)造自由及寬松的語言交流環(huán)境：鼓勵和支持口吃患者與同伴交流，創(chuàng)造他們想說、敢說、喜歡說，并有機(jī)會說的語言環(huán)境；

2、在游戲中與他人交流：可以與口吃患者進(jìn)行一問一答游戲，在游戲中促使口吃患者積極應(yīng)答、心情愉悅，樂于與人交流，漸漸地主動與同伴溝通；

3、緩解緊張心理：可以通過先唱歌后說話的方法，減輕患者的心理緊張情緒；

4、提高表達(dá)能力：背誦兒歌，多學(xué)習(xí)語言流暢、內(nèi)容豐富、感情充沛的兒歌、古詩等，提高流利的背誦，提高表達(dá)能力，積極給予鼓掌鼓勵，增強自信心；

5、逐步練習(xí)加快語速：在口吃逐步改善后，可以適時練習(xí)繞口令，鍛煉發(fā)音，使語速能趕上思維速度；

6、其他：口吃患者應(yīng)堅持朗讀、寫字，同時旁邊人對其發(fā)音不正的語句進(jìn)行糾正，并讓其進(jìn)行針對性鍛煉。

如果患者口吃長時間不能改變，需要到醫(yī)院就診，排除其他疾病導(dǎo)致口吃的可能性。同時在確定病因后，進(jìn)行針對性治療。

矯正口吃的辦法有很多，如何判斷哪個最有效呢？這個問題比較難，我們需要多種不同的方法來矯正兒童和成人口吃。因為不同的口吃都有不同的原因、不同心理反差。根據(jù)個人問題和需求，一個方案或一套技巧可能有效，但是對于另一個口吃者，可能會失去作用。

國內(nèi)外常用的口吃矯正方法有哪些？

1、語言治療：有發(fā)音法，呼吸法，心理脫敏，心理抗壓等多種方式，有的人通過不同方法和技巧，確實可以提高語言流暢度。通過呼吸調(diào)整減少了中斷節(jié)奏的發(fā)生率，甚至通過心理脫敏，增加在陌生環(huán)境演講，減輕了口吃心理的干擾等等。

2、電子設(shè)備：國外研究口吃的機(jī)構(gòu)，通過電子設(shè)備對口吃干預(yù)。原理是對本人發(fā)聲的延遲聽覺反饋進(jìn)行人為干預(yù)，講話時可以提高準(zhǔn)確率。

3、強化訓(xùn)練：自己模仿自己的演講，這樣聽起來好像你與別人正常對話。通過改變語言習(xí)慣進(jìn)行潛移默化的干預(yù)。

4、認(rèn)知行為療法：口吃心理一旦根深蒂固，尤其是成年人或大齡兒童，需要接入更多心理干預(yù)，這種類型的心理干預(yù)技巧比較個性化，甚至都不能作為下一個康復(fù)案例的借鑒。但有時候確實可以幫助口吃者提高自我能力認(rèn)知，進(jìn)而改變說話的思維方式，幫助他們完成與口吃的對抗。但是如果長時間未有效果，也可能會使口吃更糟糕。畢竟每個人心里都有臨界點，壓力之下，會受到焦慮或自尊的干擾。

5、親子互動：對于兒童口吃來說，父母進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練具有一定的優(yōu)勢，第一是環(huán)境優(yōu)勢，第二是時間優(yōu)勢，通過日常生活互動，進(jìn)行引導(dǎo)比較有效，特別是一些發(fā)育性口吃的孩子，康復(fù)幾率很高。當(dāng)然家庭訓(xùn)練，父母需要學(xué)習(xí)掌握一些口吃訓(xùn)練技巧和心理學(xué)方面的知識。

6、藥物治療：國外的一些專家，很早就嘗試了某些藥物矯正口吃，但是沒有藥物被證明是有幫助的。

7、沉默療法：至今未能查出這個療法的出處，也不知道是誰發(fā)明的，其原理是通過少說或不說，減少口吃犯錯幾率，這樣會淡化口吃的條件反射。頗有點傷敵一千，自損八百的味道。

分享幾個家庭口吃康復(fù)的建議：

1、多傾聽，少打斷，如果父母無法給孩子更多幫助，那么請先做到這個6個字。至少可以不會讓孩子的口吃更加嚴(yán)重。

2、眼神交流時，多關(guān)注語言內(nèi)涵，不要在口吃的節(jié)點過于驚訝或嫌棄，哪怕不喜不怒保持自然也是好的。

3、不關(guān)注孩子的口吃。不要刻意在日?；又刑嵝押⒆幼⒁饪诔?。不要給孩子交流時，制造壓迫感，也不要預(yù)先提醒孩子在別人面前如何說話。

4、為了孩子，父母也要改變自己的語言習(xí)慣，哪怕語言組織完成，也要晚3秒開口，語言節(jié)奏盡量放慢，讓孩子學(xué)會用最簡練的詞匯，表達(dá)豐富的思想。

5、父母教孩子說話，不必弄得一本正經(jīng)，像老師和學(xué)生一樣，吃飯、游戲、家務(wù)等等很多環(huán)節(jié)都可以為緊張的訓(xùn)練打掩護(hù)，這些都可以讓孩子在放松的心態(tài)下得到練習(xí)。

6、如果孩子因為口吃被嘲笑，父母要想辦法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，不聞不問或情緒激動都不可取。

如果你是一個口吃孩子的父母，面對醫(yī)生或語言病理學(xué)家，你要準(zhǔn)備好這些資料

1、孩子第一次開口說話是多大，其他運動發(fā)育指標(biāo)是否正常。

2、日常說話時口吃的表現(xiàn)，包括環(huán)境影響，心理影響下的表現(xiàn)。

3、孕檢結(jié)果是否正常，孩子出生后的各項篩查結(jié)果是否達(dá)標(biāo)。

4、孩子的口腔各項發(fā)音器官是否有過醫(yī)療史，是否做過相關(guān)的治療。

5、是否有同類的家族病史（直系或旁系三代），有無同類的孩子出現(xiàn)，父母是否有口吃的習(xí)慣等。

6、口吃對孩子的生活和學(xué)習(xí)是否產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，是否有負(fù)面心理產(chǎn)生。

7、如果當(dāng)面進(jìn)行口吃語音測試，是否會給孩子帶來嚴(yán)重的心理影響。

8、父母在家里是否給孩子做過口吃矯正訓(xùn)練，孩子配合度如何，心理反應(yīng)如何。

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口吃的矯正方法很多，度娘能給出二百多萬個答案，建議勇于嘗試，不要放棄，語言是我們一輩子都要使用的最寶貴財富。

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