“參加調(diào)查問(wèn)卷比賽，需要找一個(gè)有深度、有高度，在校大學(xué)生可以做到的調(diào)查主題，有推薦的嗎？”

“正在籌備畢業(yè)論文，被導(dǎo)師否選題很多次了，到底怎么選一個(gè)脫穎而出的論文主題呢？”

近期，經(jīng)常會(huì)被問(wèn)到有關(guān)“大學(xué)生如何尋找新穎調(diào)查主題”的問(wèn)題。其實(shí)，為社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目尋找一個(gè)高質(zhì)量的選題，是有跡可循的。

我們對(duì)優(yōu)秀調(diào)查項(xiàng)目主題進(jìn)行歸納分析，從中提煉出高質(zhì)量調(diào)查主題的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：調(diào)查主題的價(jià)值、來(lái)源及方向，希望給調(diào)研人提供有用的指導(dǎo)。

關(guān)鍵點(diǎn)一：

社會(huì)調(diào)查主題的3大價(jià)值

1，一個(gè)好的調(diào)查主題

決定著調(diào)查研究的價(jià)值

如果調(diào)查題目選得好，就能有效地解答社會(huì)生活中的重大理論問(wèn)題或應(yīng)用問(wèn)題。

如果題目選擇得不恰當(dāng)或過(guò)于籠統(tǒng)，就會(huì)抓不住要點(diǎn)，在調(diào)查中只能泛泛地收集一堆無(wú)價(jià)值的或作用不大的材料；或者即使收集到重要的資料，也看不出它的價(jià)值，不懂如何去分析。

2，一個(gè)好的調(diào)查主題

明確了調(diào)查研究的方向

好的題目能夠保證調(diào)查的順利進(jìn)行并最終獲得成功；反之，則會(huì)增加調(diào)查難度，甚至使調(diào)查半途而廢，造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間上的浪費(fèi)。

3，一個(gè)好的調(diào)查主題

制約著調(diào)查的全程

不同的調(diào)查題目需要選擇不同的調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法和調(diào)查對(duì)象，調(diào)查人員的選擇、調(diào)查隊(duì)伍的組織、調(diào)查工作的安排也就不同。

關(guān)鍵點(diǎn)二：

社會(huì)調(diào)查主題6個(gè)來(lái)源

調(diào)查選題的來(lái)源多種多樣，歸納起來(lái)，可以從以下6個(gè)方面去選擇。

1，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找

人們生活在千姿百態(tài)、豐富多彩的現(xiàn)實(shí)社會(huì)之中，各種可以作為研究問(wèn)題的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)行為、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)事件總是客觀地存在于人們的周圍。

如果多留意、多觀察、多思考，就可以從中提煉出值得研究和探討的調(diào)查題目。

2，從感興趣的領(lǐng)域中尋找

每個(gè)人都會(huì)有很多興趣愛(ài)好，如文體活動(dòng)、志愿活動(dòng)、旅游、讀書(shū)、交友等，如果能夠根據(jù)調(diào)查需要，將自己所學(xué)的專業(yè)與愛(ài)好聯(lián)系起來(lái)，尋找一些有聯(lián)系的調(diào)查題目，這將會(huì)大大提高調(diào)查者的調(diào)查興趣。

3，從個(gè)人經(jīng)歷中尋找

人們自己在社會(huì)生活中的各種經(jīng)歷、各種體驗(yàn)、各種觀察、各種感受等，常常都是眾多合適的調(diào)查題目的最初來(lái)源。

許多有價(jià)值、有創(chuàng)造性的調(diào)查問(wèn)題正是從個(gè)人特定的生活環(huán)境及特定的生活感受中發(fā)展起來(lái)的。

4，從以前的研究中尋找

在開(kāi)始一項(xiàng)調(diào)查之前，有些人可能已經(jīng)做過(guò)一些調(diào)查，或者為了寫(xiě)一篇文章和短文而研究過(guò)一個(gè)具體的領(lǐng)域，或者雖然沒(méi)有寫(xiě)過(guò)東西、沒(méi)有做過(guò)調(diào)查，但一直關(guān)注于某類事情。

如果能從已經(jīng)研究過(guò)的領(lǐng)域中尋找調(diào)查題目，這將有利于研究的進(jìn)一步發(fā)展和深入。

5，從相關(guān)文獻(xiàn)中尋找

調(diào)查題目還常?？梢?strong>從學(xué)術(shù)著作、教科書(shū)、報(bào)紙雜志、各類文獻(xiàn)、文章及學(xué)習(xí)筆記、談話記錄甚至電視節(jié)目中得到。

尤其是各種社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等社會(huì)科學(xué)的報(bào)紙雜志、教科書(shū)、專著、文章等，常常成為引發(fā)調(diào)查靈感、啟迪調(diào)查研究心智、催生調(diào)查想法的重要來(lái)源地。

人們?cè)陂喿x各種文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)該始終帶著審視的、提問(wèn)的、評(píng)論的眼光，從不同的角度進(jìn)行思考和聯(lián)想，從中找到值得研究的問(wèn)題并展開(kāi)調(diào)查。

6，向其他人征詢有益的建議

可以通過(guò)與老師的談話尋找調(diào)查題目，老師可能提供很多有用的建議，也可以跟身邊的同學(xué)朋友也許會(huì)對(duì)此提出自己的想法。

這些都可以成為調(diào)查題目的來(lái)源。

關(guān)鍵點(diǎn)三：

尋找社會(huì)調(diào)查主題的3個(gè)方法

要使所希望調(diào)查的問(wèn)題明確化，可以從三個(gè)不同的方面做出努力。

1，縮小問(wèn)題的內(nèi)容范圍

要使所調(diào)查的問(wèn)題明確化，可以采取將寬泛?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)化為狹窄的問(wèn)題、將一般性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為特定問(wèn)題的做法，通過(guò)不斷縮小問(wèn)題的內(nèi)容范圍來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。

例如，“青少年犯罪問(wèn)題”是一個(gè)十分寬泛的問(wèn)題領(lǐng)域，其內(nèi)涵并不是某一個(gè)具體的社會(huì)調(diào)查所能包含的。

一項(xiàng)具體的社會(huì)調(diào)查，通常只能選擇其中的一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。人們可以通過(guò)限制和縮小問(wèn)題的內(nèi)容范圍，將其轉(zhuǎn)化為如“青少年犯罪的原因調(diào)查”或“青少年犯罪的特點(diǎn)調(diào)查”等問(wèn)題。更好的調(diào)查問(wèn)題是通過(guò)進(jìn)一步縮小問(wèn)題的范圍，突出基本的研究變量后得到如“家庭關(guān)系與青少年犯罪”、“青少年初次犯罪的原因”這樣的問(wèn)題。

2，清楚明確地陳述調(diào)查問(wèn)題

陳述調(diào)查問(wèn)題是使調(diào)查問(wèn)題能夠明確化的十分重要的一步。問(wèn)題的外延界定得清楚、明確；問(wèn)題的內(nèi)涵描述準(zhǔn)確、可操作性強(qiáng)。

只包含一個(gè)變量的調(diào)查，其問(wèn)題的陳述通常為描述性的問(wèn)題。例如：當(dāng)前大學(xué)生具有什么樣的擇業(yè)意愿？只包含了“擇業(yè)意愿”這一個(gè)變量。

對(duì)于含有兩個(gè)以上的變量的調(diào)查，一個(gè)常用且有效的提問(wèn)形式是：“變量A與變量B之間存在什么關(guān)系？”例如：大學(xué)生崗前培訓(xùn)班是否明顯地提升了就業(yè)機(jī)會(huì)？這里包含了“參加崗前培訓(xùn)”與“就業(yè)機(jī)會(huì)”兩個(gè)變量。

你學(xué)會(huì)了嗎？

3，引用成熟的調(diào)查問(wèn)卷模板

實(shí)在不知道如何定選題，可直接引用成熟的調(diào)查模板。調(diào)研工廠30萬(wàn)模板，總有一款適合你！

場(chǎng)景分類：

涉及：調(diào)查信息/登記報(bào)名/簽到統(tǒng)計(jì)/上報(bào)考試/評(píng)分滿意度/調(diào)查在線測(cè)評(píng)/工作匯報(bào)等數(shù)十種高頻調(diào)查應(yīng)用場(chǎng)景。

行業(yè)分類：

覆蓋：全部生活服務(wù)/零售旅游/政府/單位/文化娛樂(lè)/教育培訓(xùn)/人力資源/安全保障/房地產(chǎn)/醫(yī)療/健康生態(tài)/環(huán)境城市/交通金融/服務(wù)公益/組織等覆蓋數(shù)百種行業(yè)領(lǐng)域。

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