讓每一個人都有盼頭

2023-02-10

去年我有眼疾的時候，聽書聽了《平凡的世界》，那是我已經(jīng)看過電視劇之后卻沒有看書的時候。

我以前說過，我在聽的時候明顯感覺到了兩個的不同，特別是在一個深夜，我在書房聽著的時候，滿腦子想到的只有一個詞語“盼頭”，也就是如此，我激動的完全聽不下去，就這樣激動了一兩個小時才去睡覺。

說實話，我不知道為什么會有這個詞語的出現(xiàn)，并沒有動腦子去想，更沒有去思考這里面的邏輯關(guān)系，只是聽著聽著，或許是腦子里的故事成了一個故事，而故事的結(jié)尾就是盼頭吧。那一刻，什么都不想，就是激動的流淚，滿腦子“盼頭”。

那個時候我明白了這本書的偉大，其實就是人人都有盼頭。當(dāng)然這是我的理解，可以不對號入座。我甚至想到了《活著》，是不是也在寫“盼頭”，但我知道，那里面有些許不同，雖然我到現(xiàn)在也不知道這個不同具體在哪里。其實很多小說述說的都是盼頭，也就是一個人有了一定的希望，只是用的方式方法并不同罷了，或許每個人的感覺都不一樣，但我看到了盼頭，而盼頭和希望是不一樣的。希望沒有那么必然，但盼頭好像要必然一點，有了盼頭就感覺差不多有了那個路徑和具體的現(xiàn)象了。

當(dāng)我們還在用獎懲的方式教育孩子的時候，每個教育家都說這個是不對的，會讓孩子養(yǎng)成趨利性，是不利于世界發(fā)展的。但要如何，好像眾說紛紜，沒有一個必然的答案。

其實在我看來這本書之后，我感覺教育應(yīng)該是讓每一個人都有盼頭，那么我們做事才會有自我的一個行為準(zhǔn)則和習(xí)慣。從小讓孩子始于一個幼小的盼頭，并從小就養(yǎng)成一套心智習(xí)慣；現(xiàn)在很多孩子的成長權(quán)力感遠遠大于邊界感，嬌生慣養(yǎng)大的孩子往往比較囂張跋扈，更不用說懂得感恩；棍棒不是目的，而是要告訴你，從小意識到在這個世界上活著是有邊界，沒有規(guī)矩，何成方圓。不過這個是大的準(zhǔn)則，索羅斯還說過：“任何行為的對錯得失都取決于它所處的系統(tǒng)”，所以需要除了要知道自己在系統(tǒng)中的位置和了解它的運行外；很多時候要學(xué)會跳出局外才能看到更大更清的視野。

當(dāng)你有了這一的視野之后，你才會將獎懲看著一種做事的表現(xiàn)，是養(yǎng)成習(xí)慣的一種形式，但卻并不是做事的必然，要不然沒有了獎懲一切都將是停止?fàn)顟B(tài)的。實際上的生活不僅僅要有獎懲，更要有盼頭，這個盼頭可以說是一種期許，但更主要的是自己身心靈的一種進步或者說是進化，也就只有這樣，我們對于很多事情才會真的有興趣去做。比如孫家所有的孩子，再比如曉霞。很多時候我們不理解少平和曉霞，其實就是我們?nèi)笔Я伺晤^的重要性，我們更注重的是獎懲。所以我們才會如此感慨電視劇里的少安夫婦。

————完————

笑古笑今，笑東笑西笑南笑北，

笑來笑去，笑自己原來無知無識。

觀事觀物，觀天觀地觀日觀月，

觀上觀下，觀他人總是有高有低。? ?