真題：

一．名詞解釋
1.布魯納的《教育過程》

2.?教育均衡
3.壬戌學制
4.教學設計
5.平行教育影響原則
6.正規(guī)教育與非正規(guī)教育
二.簡答題
1.試舉一例你所熟悉的校本課程，從校本課程內涵加以簡要評述。
2.當今中小學進行心理健康教育的基本途徑有哪些？
3.簡述夸美紐斯的教育適應自然的原則。
4.簡述“朱子讀書法”。
三.分析論述題
1.結合中小學教育實際，談談如何更好的發(fā)揮德育隱性課程的作用。
2.影響問題解決的因素有哪些？據此談談如何在教學實踐中提高學生的問題解決能力。
3.試論述陶行知的“生活教育思想”。
4.試論述永恒教育思潮的主要觀點。

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解析：

各位考杭州師范大學專碩的同學，大家好，大家考試辛苦了。下面由我來對333的這次考題進行解析。首先如果從1~10分來去評價一下這次考試的難度，那么我覺得這次的考題打到7.5分左右。我們總體看下來名詞解釋沒有什么過多的超綱的內容，但是它又有一些內容需要我們自己基于已有的框架對答案進行組織。簡答題我們可以看到它會有一些要求你去結合具體的實例這樣的題。分析論述題里這種結合實際的題依然在發(fā)揮作用。所以我們總體看下來結合實際的題，還有一些需要組織答案的題，會出現(xiàn)在杭州師范大學這次的考試當中。但是這些題目本身所涉及全都是重點的知識點，不存在過于偏的知識點，所以我們說這次考試的難度大約在7-7.5分，最多到8分。

名詞解釋部分。第一題，布魯納的教育過程。不要提到布魯納就想到教育心理學，在外教史當中專門講了美國20世紀60年代的教育改革，布魯納的教育過程當中提出的這5條，還有對它的評價。第二題，教育均衡。這個問題稍微有一定的難度，但是咱們在上課的時候也提到過全面發(fā)展是否是均衡教育，類似于這種問題。那么這道題首先應該說教育均衡就是我們義務教育法當中規(guī)定的，我們要去貫徹科學的發(fā)展觀，能夠讓我們的教育能夠合理和公平地分配教育資源，這樣的發(fā)展的趨勢就叫做教育均衡。接下來就是你可以去展開說。當然一個名詞解釋是不需要展開太多的內容的，那么可以分別從以下方面來談，比如說城鄉(xiāng)之間、學校之間、學生群體之間，我們都要去保證教育的均衡，也就是說我們所說的教育的公平。保證能夠公平合理配置公共的教育資源，這樣才能夠實現(xiàn)教育事業(yè)的均衡，持續(xù)健康地發(fā)展。這樣來答就比較圓滿了。下面三道題都是咱們所說的講過的一些重點性的問題。第三題，壬戌學制也就是1922年新學制，它屬于大題小考的名詞解釋。你在答題的時候需要把1922年新學制的各個方面都答上，包括它的7項標準、特點。省去那些后面的論述，只取它最骨骼的地方。第四題，教學設計。這個也是講過的，我們講什么叫教學設計，然后里面還有選擇教學目標、選擇教學內容、組織教學內容、對這個結果進行評價這四個步驟。每一個步驟我們都展開了很多，但是作為名詞解釋，大家只需要每一個步驟當中用一句話大致描述一下需要干什么，或者是從你背的當中選擇最主要的內容去回答。第五題，平行教育影響原則。這道題定位到馬卡連柯，之后就要定位馬卡連柯的集體教育理論當中的教育原則之一，它指的是集體對每個個體產生平行影響，這樣的教育就叫做平行教育影響原則。那么只答這些不夠，這道題屬于小題大考，我們的方法就是先定位馬卡連柯教學原則，再說一下它的含義，還可以說一下為什么。從馬卡連柯它的宗旨上、目的上、方法上都能夠找到它提出平行教育影響的原因。最后還可以談一談怎么去做，或者是對他的理論進行評價。第六題，正規(guī)教育和非正規(guī)教育，不管是正規(guī)還是非正規(guī)，咱們都曾經在強化班和沖刺班中組織過完整的答案。

簡答題部分。第一題，試舉一例你熟悉的校本課程，從校本課程內涵加以簡要評述。這道題是一個比較開放性的問題。首先大家都知道什么叫做校本課程，這是在上課的時候給大家講的什么叫校本課程，經歷什么樣的步驟，意義是什么，有什么問題。那么我們就可以套用框架來想一想，你要做的是先找出一個校本課程的例子，比如說學校的天文實驗室做得特別好，就可以開設一個天文課。或者說我想給學校開一個英語電影賞析課或者心理課都可以，都可以舉例。那么從校本課程的內涵加以簡要評述，就得先說一下校本課程的內涵：為了體現(xiàn)辦學特色，師生共同編寫的這樣的課程叫校本課程。之后對它評述，就涉及到優(yōu)點和缺點。優(yōu)點可以結合你舉的例子，比如說你舉英語電影賞析課的例子，可以從這幾個方面談一談英語電影賞析課它對我們有什么好處。問題上也可以說英語電影賞析課比如說它拉大學校辦學水平的差距，有一些學校的教師可能相對來說沒有那么多的英語電影的觀看經驗，或者是相對來說年齡偏大、老教師多。或者舉天文課的例子，就是有一些學校沒有這樣優(yōu)質的實驗室，然后類似于PPT所展示的這幾點都可以這樣去回答。所以結合這個框架萬變不離其宗，這個題也不難。第二題，當今中小學進行心理健康教育的基本途徑，這個題講過專題咨詢與輔導，還有學科滲透三個途徑。接下來兩道題，夸美紐斯、朱子讀書法，這都是再常規(guī)不過的問題了，這三個應該不會有問題。

分析論述題部分。第一題，結合中小學教育實際，談談如何更好發(fā)揮德育隱性課程的作用。隱性課程指的就是官方未正式實施，但學校當中實際存在的課程。那么在結合實際的時候，必須得注意不能去舉哪些例子。比如說不能去舉學校當中上政治課，或者是專門給學校舉的一些上的這些德育的課程，因為這些都是學校當中正式實施的課程。可以舉以下例子，比如觀念性的校風校訓，物質性的校園環(huán)境，制度性的學生守則、班級管理，心理性的師生關系，這些都可以去談德育隱性課程的作用。這道題最關鍵的在于你能否理解隱性課程。還可以結合我們講的間接的德育當中也可以找到相應的答案，兩個出處大家都可以去作為答題的依據。第二題，影響問題解決的因素，談談教學當中如何提高學生問題解決能力。在咱們課上都講了有哪些因素，還有我們專門講了結合教學實例，談談如何提高學生的問題解決能力，或者結合教學實例談一談有哪些影響問題解決的因素，這些都是很常規(guī)的問題。第三題，陶行知的生活教育思想論述，先答它再評價，那么陶行知的評價和陳鶴琴的評價用的是一套，都是從我們的理論基礎上、從教育的目的上、內容上、方法上、評價上，對他們進行述評。第四題，永恒教育思潮，考的是教育思潮。當然大家可能更多關注的要素主義教育思潮，但是也提醒大家類似于永恒教育思潮也可以考，還可以在論述題當中出現(xiàn)。

以上就是我對這次杭州師范大學考題的解析?？傮w上來看，杭州師范大學它并不是那種完全只考你常規(guī)性重點的問題，它的出題還是有很高的水平的。包括它會考一些細枝末節(jié)的東西，讓你從這個問題當中出發(fā)，組織出答案來。比如說平行教育影響原則、永恒教育思潮，這樣的問題就要求大家首先是全面性的記憶，也就是說咱們從強化班開始，所有的內容大家都要去記。第二個就是要求我們要能夠理解，要能夠掌握答題的方法，尤其是真題班當中講到的大題小考、小題大考這樣的題目，在杭州師范大學當中會經常出現(xiàn)。這就是我對于這次考題的總結，最后祝大家都能夠順利上岸，一戰(zhàn)成碩。