社會(huì)交往能力是指能覺察他人情緒意向，有效地理解他人和善于同他人交際的能力。社會(huì)交往能力在個(gè)體的社會(huì)性發(fā)展中具有重要的意義，是適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要能力之一。

幼兒的社會(huì)交往表現(xiàn)出善于模仿、被動(dòng)交往、以自我為中心、缺乏合作等特點(diǎn)，進(jìn)而不同程度的影響幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。

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幼兒期是社會(huì)交往能力的關(guān)鍵期，對(duì)個(gè)體未來的生活、學(xué)習(xí)和工作具有重要影響。
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有一項(xiàng)對(duì)1097名幼兒家長(zhǎng)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在身體發(fā)育狀況、語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展、學(xué)習(xí)能力發(fā)展、交往能力發(fā)展以及運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展這5個(gè)主要方面中，交往能力發(fā)展最佳的幼兒為62人，僅占調(diào)查總體的5.65％。

幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展不佳主要表現(xiàn)為幼兒害怕交往、交往范圍小、交往機(jī)會(huì)少、缺乏交往技能和不善交往等方面。

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大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒交往能力的發(fā)展是非常關(guān)注的，但很多家長(zhǎng)卻反映苦于缺乏更有效、更適宜的方法。

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1.那么一個(gè)真正社交能力強(qiáng)的孩子需要具備什么特點(diǎn)：

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??首先，他要能夠管理自己的情緒，這是所有人際交往的基礎(chǔ)。

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??然后，他要懂得理解和同情別人的感受。

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??最后，他要能夠在不傷害別人的前提下有效地表達(dá)自己的需求和感情。

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這三點(diǎn)中的任何一個(gè)缺失，都會(huì)讓孩子的社交能力在某方面有所缺憾。

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2.根據(jù)范德堡大學(xué)的調(diào)研——回顧了過去20年關(guān)于在校社交的研究，訪談了8000位小學(xué)老師，詢問他們覺得孩子在校最應(yīng)具備的10項(xiàng)社交技能，調(diào)研結(jié)果顯示這10件事情最為重要：

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? 01????善于傾聽

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? 02????能夠跟隨步驟來做事兒

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? 03????能夠遵守規(guī)則

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? 04????能排除干擾

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? 05????能尋求幫助

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? 06????能不打斷別人的談話

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? 07????可以與人好好相處

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? 08????能保持冷靜

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? 09??? 能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

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? 10????能為別人做好事

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其實(shí)，大家在這10件事中都能看到三點(diǎn)基本原則的影子。無(wú)論是三件還是十件事，希望大家能記住的是，社交不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念。

沒有人天生社交能力就面面俱到，也沒有人天生社交就一無(wú)是處，只要用心，這些能力都是可以培養(yǎng)起來的。

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那么如何培養(yǎng)幼兒的社交能力呢？?

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■?提升幼兒心理素質(zhì)?■
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• 家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到人多或陌生的場(chǎng)合，讓孩子通過觀察學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)減少緊張和不安，漸漸融入同齡人等群體中。

• 有些孩子沖動(dòng)、任性，恃強(qiáng)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)體會(huì)同伴兒或他人的感受，平和禮讓，團(tuán)結(jié)友愛。

• 同時(shí)，在交往中家長(zhǎng)讓孩子自己嘗試處理與同伴兒的分享、合作、解決沖突等，當(dāng)孩子處理不當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)再進(jìn)行協(xié)調(diào)，而不是一味包辦代替，以便孩子看到自己的交往行為帶來的不同結(jié)果。

• 并且，對(duì)于孩子良好的交往行為予以鼓勵(lì)，使其得到強(qiáng)化，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性，提升交往技能，不斷提高幼兒的社會(huì)交往能力。

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■?轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念?■

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• 把情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)放在比知識(shí)目標(biāo)更重要的位置，培養(yǎng)孩子的綜合能力，如口語(yǔ)表達(dá)能力、理解能力、與人交流合作、互助共享的能力等等。

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• 充分認(rèn)識(shí)到在幼兒的社會(huì)交往能力的培養(yǎng)中，既不可放任不管，也不可寵愛包辦。

• 應(yīng)該堅(jiān)持全面發(fā)展的科學(xué)育兒觀，為孩子在探索周圍世界的人、事、物中提供民主寬松、安全開放的交往空間，使孩子在合群的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)合作、分享與交流，進(jìn)而使其情感、語(yǔ)言及行動(dòng)過程都逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)，從而更有效地理解他人，并善于與他人交往。

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■?游戲培養(yǎng)交往能力?■

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• 幼兒主要的學(xué)習(xí)方式就是通過游戲來獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校老師應(yīng)多給幼兒組織相關(guān)的集體游戲，如需要兩個(gè)或兩個(gè)以上甚至更多的小朋友合作的游戲。

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• 幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行相關(guān)集體游戲的組織與指導(dǎo)，如幼兒園可以多創(chuàng)設(shè)娃娃家、小超市、理發(fā)店、小醫(yī)院等相關(guān)的角色游戲或戶外小游戲丟手絹等，讓孩子通過游戲里面的互動(dòng)，懂得與別人交往與溝通，以及愿意主動(dòng)與同伴交往。

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■?教育基本社交技能?■

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• 由于幼兒年齡小、身心發(fā)展不成熟，所以他們?cè)谂c人交往時(shí)，尤其是跟同齡玩伴，常常會(huì)出現(xiàn)相互攻擊、相互爭(zhēng)搶的不良現(xiàn)象，或者是嘴里蹦出一些不禮貌的話語(yǔ)。

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• 這時(shí)，我們就要加強(qiáng)對(duì)幼兒的交往指導(dǎo)，使幼兒正確掌握與人交往的技能。

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• 我們可以通過采用各種有效方法，使幼兒掌握合適的表達(dá)方式。比如，如何向別人講述自己的想法，如何拒絕別人，如何與別人商量；也要教給幼兒不同場(chǎng)合所使用的不同禮貌用語(yǔ)，如遇見老師了，要說“老師好”；其他小朋友給予了自己幫助，要說“謝謝你”；不小心撞到了小朋友，要說“對(duì)不起”；接受別人的道歉時(shí)，要說“沒關(guān)系”；和小朋友、老師告別時(shí)，要說“再見”……

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總之，尊重并理解孩子，家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的交往能力，并以身作則去感染孩子，在學(xué)校和社會(huì)的共同努力下，每個(gè)孩子都能成為交往小能手。

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！