《三角形的面積》說課稿 一、說教材 本節(jié)課的教學內(nèi)容是蘇教版義務教育教科書小學數(shù)學五年級上冊第9--10頁。本節(jié)內(nèi)容是在學生已充分認識三角形的特征及掌握了平行四邊形面積計算的基礎上進行學習的。通過對這一部分內(nèi)容的學習，讓學生能夠正確理解并掌握三角形面積的計算公式，學會用公式解決簡單的實際問題，同時加深對三角形與平行四邊形之間內(nèi)在聯(lián)系的理解。 根據(jù)新的教學理念與教材的編排特點及學生的學習需要，我制定了以下教學目標: 1、引導學生通過對三角形面積計算的探索，準確理解三角形面積計算公式，并能熟練進行計算。 2、能夠運用所學知識解決簡單的實踐問題。 本節(jié)課主要是讓學生通過PPT課件演示來獲得知識，因此我認為本節(jié)課的重點和難點如下: 重點:三角形面積計算方式推導和運用。 四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系。 二、說教法、學法 《課程標準》明確指出:有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，在本課的教學過程中，我力求突破傳統(tǒng)的以教師講解與示范為主的教學方法，通過PPT課件演示讓學生廣泛參與操作實踐，使學生的數(shù)學能力與數(shù)學情感得到發(fā)展。 三、說教學過程 (一)情境導入 1我讓學生回憶以前學習了什么圖形的面積計算。(平行四邊形)大家還能記住求平行四邊形面積的公式嗎? (1)課件出示平行四邊形面積的公式。 (2)課件出示計算平行四邊形面積。 這樣，復習與新知識聯(lián)系緊密的舊知識，喚生對有關(guān)知識及其形成過程的記憶，為學習新知識一人 文章來源于易公