膠東公學（魯東大學前身），是中共膠東特委在抗戰(zhàn)初期創(chuàng)辦的一所為抗戰(zhàn)建國培養(yǎng)革命干部的學校。在硝煙彌漫的戰(zhàn)火中，她深深植根于人民群眾之中，輾轉(zhuǎn)遷徙于膠東山水之間，沖破日偽反動勢力的無數(shù)次圍剿，堅持在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中辦學，歷時十年，為國家培養(yǎng)了6000余名優(yōu)秀人才。膠東公學的師生們以大無畏的革命精神，書寫了一段戰(zhàn)爭年代發(fā)展新型革命教育的歷史，成就了一段火線辦學的傳奇。

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誕生于民族危亡之時

1937年7月7日盧溝橋事變后，日本侵略軍加快了侵華步伐。10月，日軍鐵蹄踏入山東，國民黨山東省政府主席兼第三路軍指揮韓復榘一敗如水，山東政權(quán)土崩瓦解，也使山東的教育“遭到了近乎毀滅性的破壞”。

1937年底，膠東地區(qū)爆發(fā)了著名的文登天福山抗日武裝起義，拉開了中國共產(chǎn)黨領導下的膠東人民武裝抗日的序幕。1938年2月，以理琪為主席的膠東軍政委員會及山東人民抗日救國軍第三軍司令部成立。從此，膠東地區(qū)廣大軍民在中國共產(chǎn)黨的領導下，逐步建立起相當完整的蓬、黃、掖三縣抗日民主政權(quán)。

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這極大地鼓舞了籠罩在民族危亡陰云下的膠東人民，尤其是那些最先覺悟起來的青年學生。但是，這些青年中的大多數(shù)人，人生觀還是模糊的，有的站在歷史的緊要關(guān)頭，顯得彷徨、無助；有的雖然具有很高的抗戰(zhàn)熱情，但處在當時的情勢下，對抗戰(zhàn)的艱巨性、長期性、必勝性等問題都缺乏足夠的認識，對政治斗爭和軍事斗爭的復雜性和殘酷性認識也更顯幼稚。

膠東特委清醒地認識到，隨著抗日戰(zhàn)爭的逐步深入和抗日根據(jù)地的不斷發(fā)展，如何進一步團結(jié)、吸引廣大熱血青年奮起抗日，“培養(yǎng)和造就一大批具有強烈民族解放意識、有抗戰(zhàn)必勝的信心、有戰(zhàn)爭和生產(chǎn)所直接需要的知識技能的抗日國民和抗日干部”，已成為不斷發(fā)展革命根據(jù)地和補充革命后備力量的當務之急。

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1938年2月12日，膠東特委書記理琪同志在雷神廟戰(zhàn)斗中犧牲后，曹漫之同志代理特委書記主持工作。4月，膠東特委在牟平縣馬石店村開會研究決定：創(chuàng)辦一所大學或相當于初、高中水平的中等學校，通過必要的政治理論教育和軍事訓練，盡快培養(yǎng)一大批革命干部，充實到黨政軍機關(guān)和部隊。

按照這一決定，特委有關(guān)部門擬定仿照中共中央在延安創(chuàng)辦陜北公學的模式，在膠東抗日根據(jù)地建立一所中等學校。曹漫之同志批準了這個方案，并提議校名定為“膠東公學”。1938年夏，膠東區(qū)北海行政督察專員公署成立，專員公署設在黃縣（今黃縣），曹漫之任專員。6月，膠東特委召開全體會議決定：立即在膠東抗日根據(jù)地籌建膠東公學。

1938年6、7月間，膠東特委在黃縣召開了膠東公學籌建座談會，應邀參加座談會的有羅竹風（掖縣三支隊）、趙竹容（黃縣中學前校長）、王光生（黃縣崇實小學前校長）、李希珙（北平大學農(nóng)學院畢業(yè)生）、遲劍敏（北平師范大學畢業(yè)生）、趙野民（威海公學教師）、李國屏（北海專署教育科長）等人。

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經(jīng)過充分討論醞釀，會議確立了“實施抗戰(zhàn)教育，培養(yǎng)抗戰(zhàn)建國人才”的辦學宗旨，這也是中共膠東特委為創(chuàng)辦這所學校明確規(guī)定的方針。會后，籌建工作在趙野民、李希珙同志的具體組織下開始全面展開。

1938年8月下旬，膠東公學在黃縣城正式成立，校址在原黃縣中學舊址，北海行政督察專員公署專員、黃縣縣長曹漫之兼任校長，趙野民任副校長，常溪萍任訓導主任，李希珙任總務主任。

學校分設社會科、師范科和普通科。當時規(guī)定社會科、師范科學生四個月畢業(yè)，普通科學生半年畢業(yè)。社會科、師范科的課程開設與陜北公學大致相同，師范科增加《新教育概論》《教學法》兩門課程。普通科課程和社會科略同，只是增設一些文化課。第一期三科共招收學生約250人，為短期培訓性質(zhì)。

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膠東公學的學生，當時規(guī)定必須經(jīng)過地下黨、各縣縣委和地下抗日革命組織的介紹；不經(jīng)革命組織介紹，學校一般是不接收的。學校對他們有一個明確的要求，那就是都要有階級仇、民族恨，要能上前線，要扛槍打日寇。就是說，到膠東公學不是一般意義的上中學，學生是要學習本領參加抗戰(zhàn)的。根據(jù)當時學生的思想情況，學校在堅持以文化教育為主的同時，切實加強對學生進行抗戰(zhàn)政治教育和革命人生觀的啟蒙教育。

當時的教材主要有：《中國共產(chǎn)黨抗日救國十大綱領》《論持久戰(zhàn)》《論統(tǒng)一戰(zhàn)線》《社會發(fā)展簡史》《辯證唯物主義和歷史唯物主義》《大眾哲學》等；并結(jié)合當時全國和膠東的實際，講解抗戰(zhàn)局勢；有計劃地以“蘇區(qū)和延安”、“紅軍二萬五千里長征”、“蘇聯(lián)十月社會主義革命”等為題，進行革命傳統(tǒng)和革命理論教育。這樣就迅速地提高了學生的政治思想覺悟，使他們初步地確立了革命的人生觀，為他們?nèi)蘸筇ど细锩缆反蛳聢詫嵉幕A。

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膠東公學的教師和后勤工作人員的政治素質(zhì)都是相當高的。教師有羅竹風、王卓青、蘇振民、于大申、遲劍敏、李國屏等十數(shù)人，他們都是由時任八路軍膠東北海區(qū)保安司令兼政治委員曹漫之下令從軍隊里抽調(diào)出來的，均為正規(guī)大學畢業(yè)，當時有的在連隊當指導員，有的當政委。

膠東公學實行供給制（后期也有部分學生是非供給制的），從入學開始，學生、教師吃飯、穿衣均由學校統(tǒng)一供給，冬天發(fā)給棉衣一套，夏季發(fā)單衣兩套。學生與前方戰(zhàn)士一樣，每人每月發(fā)給一元錢的津貼費。

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為適應戰(zhàn)爭和根據(jù)地建設的需要，膠東公學的修業(yè)期限實行長短結(jié)合的靈活設置，有的四個月，有的半年，還有的一年。后來，隨著形勢的好轉(zhuǎn)曾一度定為三年，但大多數(shù)學生都因革命事業(yè)發(fā)展需要，未及畢業(yè)即參軍參政，投入到大反攻的進軍行列。

1938年11月，第一期社會科、師范科的學生學習三個月后提前畢業(yè)。畢業(yè)生中黨員占百分之二十五以上，民先隊員占百分之四十。大部分畢業(yè)生分配到政府、部隊及民運部門，師范科學生擔任教員的不到百分之十五。第二期招收學生120余人。

膠東公學是山東抗日根據(jù)地創(chuàng)辦最早并實施國防教育、設置師范科的學校。膠東公學的誕生，開創(chuàng)了抗日根據(jù)地在中國共產(chǎn)黨領導下開展戰(zhàn)時正規(guī)教育的先河。