簡介：本專欄為炎京大學《源石科學基礎》的網(wǎng)課文本記錄，這是第一節(jié)課，概述部分。1123.2.13

聲明：本作品是基于游戲《明日方舟》的二創(chuàng)作品，但并未遵循《明日方舟》游戲內(nèi)設定與世界觀，本作所有內(nèi)容純屬虛構，請勿采信作品中的任何內(nèi)容，《明日方舟》游戲內(nèi)的一切設定請以官方為準。 本作品純屬整活，目的僅為博君一笑，請不要把其中的任何一個字當真，歡迎大家在評論區(qū)模仿正在學習這門課的同學們發(fā)言，請友善討論，非常感謝~

時間差不多到了，同學們好，歡迎大家來到炎大《源石科學基礎》的課堂，我是這門課的主講人嵇昂，同學們直呼我全名就行，嵇老師這稱呼我聽著怪不得勁的。很遺憾啊，由于目前這次通過氣溶膠傳播的礦石病疫情還沒有過去，所以咱現(xiàn)在只能窩在家上網(wǎng)課，咱這門課還被分了個早八的課表，大家在家的聽課質(zhì)量我還挺擔心的。源科基這門課是和你們的數(shù)學、外語差不多級別的基礎課，所以來聽的專業(yè)非常繁雜啊，什么化學、地質(zhì)、機械、醫(yī)學、源石技藝、計算終端甚至哲學系的同學們都要來修這門課，在學校的時候我就特別喜歡大講臺下面很多同學的熱鬧感覺啊，現(xiàn)在上網(wǎng)課看不見你們朝氣蓬勃的臉我就很孤獨。抱歉啊廢話有點多，不過咱這門課內(nèi)容說到底其實不多，所以我喜歡多說些你們感興趣的廢話來吸引你們注意力啊，見諒見諒。

首先是評分標準啊，百分制，考勤占20，課題報告占20，期末考試占60，咱這門課只要聽懂了就很簡單，注意奧我這不是在讓你們上課摸魚昂，相反是讓你們好好聽課，不要指望期末了拿著我的課件再瘋狂突擊自學，我之前聽到有同學挺逗樂的說期末不叫復習叫預習，合著一整個學期就沒聽唄，不要打這個主意昂，我課件上沒東西的，基本全靠我一張嘴講，你們好好聽課就行，有同學說錄屏，錄屏可以，但別拿到外面去，拿到外面去我可對內(nèi)容不負責昂?？记?0分這不多講咱下節(jié)課開始簽到，另外這個20分的課題也很簡單，就是你在我課堂上對什么問題感興趣或者有什么問題搞不懂了，都可以自己帶著問題去找資料自己調(diào)查，最后形成一份兩千字以上的報告出來，當然啊，形式不限，上不封頂，不過不是說越多越好，這部分非常主觀啊，我是真的希望能看到大家的思考，我要你自己的思考和語言不要你復制粘貼一大堆論文片段給我，讓我看到眼熟的明顯復制的東西我不會給高分的。

然后教材，課本就是咱炎大出版的《源科基》，邢達本和裴城桓老師著的。

好，第一節(jié)課嘛，一般都會講講這門課的歷史背景什么的，之前也說了，源石科學這門學科涉及的范圍很廣，源石可以說是人類文明的基石，有人說一部源石科學發(fā)展史就是半部人類史，所以接下來我講到了什么奇怪的東西都不足為奇昂。

人類發(fā)現(xiàn)源石、利用源石的開端已經(jīng)不可考，我記得拉特蘭教宗就調(diào)侃過可能造物主來的時候源石就在這片大地上存在了，即便是咱大炎的史書也沒留下源石和源石技藝發(fā)展初期的記錄，只有一些捕風捉影的傳說故事，這方面的研究還需要歷史學家們更進一步，之后呢隨著源石技藝在這片大地上的各處發(fā)展普及，后來建立的各國也因此有了各自比較原始的源石科學理論體系，比如大炎的陰陽五行學說、古高盧的藝術學說、烏薩斯的元素學說，這個就是烏薩斯人民捷列夫的元素周期表草稿、薩爾貢的煉金學說、薩卡茲的巫術學說等等，高盧語系中源石技藝和藝術這兩個詞的詞源相同，這也是為什么現(xiàn)在萊塔尼亞語和維多利亞語里源石技藝Arts這個詞也有藝術的意思了。但是呢，即便人類用源石用了這么久，發(fā)展出來的理論體系在我們現(xiàn)在看來依舊混沌不堪，現(xiàn)代源石科學的理論體系是最近才在哥倫比亞發(fā)展出來的，你們現(xiàn)在學的、我現(xiàn)在講的這個源石科學說到底也只出現(xiàn)了二十多年的時間，所以很多地方還很不完備，這也是評分標準中有那個20分課題報告的原因，很有可能你不經(jīng)意的一個疑問就能引起源石科學天翻地覆的變化，而你從此名留青史，這是完全有可能的，所以希望大家能認真對待，帶著質(zhì)疑甚至批判的思想來學習這門課。

說到人類和源石，有一個東西是繞不開的——礦石病，同樣，第一例礦石病感染病例也沒有在歷史上留下記錄，但學者們根據(jù)薩爾貢四號填埋坑的考古發(fā)現(xiàn)，證實了感染者受難史與法的歷史同齡，因此人們猜想礦石病也與人類發(fā)現(xiàn)并利用源石的歷史同齡，后來源石引擎的普及更是開啟了結晶時代。目前最先進的醫(yī)療技術由羅德島制藥公司掌握，他們已經(jīng)可以控制一小部分礦石病病例的病情發(fā)展，極大延長患者壽命，但礦石病至今仍然無法徹底治愈，所以各國面對當下通過氣溶膠傳播的礦石病疫情都給予了極大重視，大家也要保護好自己和家人，相比面對面的社交娛樂，還是命更重要。

之后源石科學的發(fā)展在西方巫王時代末期經(jīng)歷了一次變革，變革的發(fā)起者來自高塔術師拉沃希，這位大家都熟，他被譽為近代化學和源石科學的奠基人，通過鐘罩實驗，他確證了質(zhì)量守恒定律，證明了源石本身額外含能，這個實驗就是你們小時候看的科普文里說的，那個時代做實驗不嚴謹不關注氣體，打開蓋子就哧的一聲放氣的那類實驗的改進版，也是因此，他將科學研究從定性分析轉向了定量分析，奠定了很多科學研究的基礎。只可惜生不逢時，他趕上了巫王時代的末期，作為一個高塔術師，他在巫王垮臺之后被當作巫王殘黨清算了。接下來我說的就都是傳說了，大家就當聽個樂子，傳說他在知道自己被判死刑之后，還準備拿生命做最后一次實驗，他和劊子手約定，自己被處刑之后會盡可能多眨眼，以此確定自己身首異處后是否還有知覺，他最后不僅眨了十次眼，還張了張嘴可能是在試圖說話，然后在場很多人都聽到了空中傳來的一句話：“我和我的學說將永生?！?，緊接著，生前并不是感染者的拉沃希的頭顱像感染者死后一樣結晶粉塵化消失了，更離譜的是他的身體在過了十多分鐘后也結晶粉塵化了，把在場好多人都快嚇死了。后來的一些術師稱這完全有可能是真的，拉沃?？赡苁穷^顱接觸到地面上微量的源石粉塵然后借此施術傳聲的，施術之后他的頭顱就感染了，所以他的頭顱就像感染者死亡一樣結晶粉塵化了，身體在一段時間后同樣結晶的原因則是因為拉沃希隱瞞了自己的感染者身份，不過最近也有一些礦石病醫(yī)學家提出拉沃?？赡艽_實不是感染者，身體的延遲結晶化可能和礦石病的非接觸近親血緣傳染有關，而這種傳染方式非常罕見?？傊褪欠浅ｋx譜。這一段傳說不見于正史，但是在野史中非常常見，以至于現(xiàn)在還有很多人認為巫王和他的殘黨都沒有死，有部電影叫《巫王時代》就講了這樣的故事，欸說到電影，今年春節(jié)檔有個《流浪泰拉2》特別好看，大家一定要去電影院大熒幕看一場，還有最近每天晚上YCTV8在放《雙星》的電視劇，這個《雙星》和那個《流浪泰拉》一樣是科幻作家劉欣的作品，都很好看，強烈推薦。

抱歉扯遠了，講回咱們的源石科學，后來呢，人們對源石的認識越來越深，證明了源石是儲存了有效信息的，這就是著名的魏格妮-瑙曼論斷，這個魏格妮就是你們初中地理學的那個自稱能聽到石頭說話，在石頭的引導下撕了泰拉地圖玩拼拼圖，最后提出大地板塊漂移假說的那個地質(zhì)學家。她舉了這樣一個例子——同學們認得這種石頭嗎？一些北方的同學可能見過，這種礦石叫做煤，是一種廣泛存在的礦物，可以作為燃料直接燃燒，但是能量不如源石多，所以用的并不多，它的主要優(yōu)點是相比源石更安全環(huán)保。她指出，我們?nèi)祟悓γ骸⑹瓦@些化石礦物的利用，有四個層次，從最基礎的層面來看，就是燒掉，利用它蘊含的能量；再進一步，這些礦物可以用于制造各種化工加工品，比如各種塑料，就比如你手邊晌午茶的瓶子，都是這些東西做出來的；這些礦物里還有很多復雜有機物，比如芳烴類化合物，這些化合物不好合成，提取出來是可以制藥的，許多治療礦石病的藥物都需要這些復雜化合物做前體，礦石病抑制劑有多貴就不用我多說了吧，這是第三層的應用；第四層，不知道同學們有沒有注意我之前的詞，這些都是化石礦物，是億萬年前一些植物的遺骸經(jīng)過漫長地質(zhì)作用形成的化石，本質(zhì)上和你們在博物館里見到的古生物骨架化石沒什么區(qū)別，我們其實是可以從中獲得一些古往今來的地質(zhì)信息的，這是第四層的應用。以煤類比源石，魏格妮認為我們對源石的應用沒有到第四層，我們沒有從中獲得來自過去的信息，只是當作燃料燒掉或者制成加工品是很浪費的，她們呼吁人們盡快進行這方面的研究。不得不說，源石儲存信息這方面的猜想自古以來就有，在她們一錘定音地證明這件事以前，各類實驗層出不窮，其中不乏一些很危險激進的實驗，比如之前就轟動這片大地的萊茵生命九號裝置實驗，他們居然在感染者研究員的腦內(nèi)植入源石芯片，想用人腦直接解析源石內(nèi)可能儲存的信息，雖然九號裝置實驗確實對科學發(fā)展做出了貢獻，但這種突破底線的人體實驗是對倫理的公然挑戰(zhàn)，我希望大家在以后的學習研究中能在保持求知欲的同時保持良知，人是目的，而不是手段。

然后就是提出你們現(xiàn)在課本上主流觀點的這篇著名的論文了，是我們之前說過的那個羅德島制藥公司發(fā)表的，這篇論文很奇特啊，它的第一作者叫Doctor，博士啊，后面跟的凱爾希什么的就都是正常名字，起初我以為搞錯了，但這么久了也沒見改，估計是真有個人姓博名士吧。這部分將是下節(jié)課的主要內(nèi)容，也是這門課最重要的內(nèi)容，所以下節(jié)課一定記得來。我們這節(jié)課就只給他起個頭，給大家留兩個課后問題啊，首先是課本上對于源石的定義：生物高維意識的化石在低維的投影，大家思考一下怎么理解這句話，然后第二個問題，至純源石是不是純凈物，你們初高中可能遇見過這個問題啊，現(xiàn)在上大學了再好好思考一下，好那么時間也差不多了，下課。欸課題報告從這節(jié)課開始就可以做準備了啊，還是那句話啊同學們，要思考，要多想，下課吧，拜拜。

哦對了差點忘了，記得在視頻課程下面評教點贊，別哪天教務處突然告訴我評教不過關給我課停了。