現(xiàn)在越來(lái)越多人想加入到平面設(shè)計(jì)行業(yè)中，可是平面設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展了這么多年了，還有前途嗎？審美能力差，沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)可以學(xué)嗎？行業(yè)是不是已經(jīng)飽和了？相信這些問(wèn)題都是打算學(xué)習(xí)平面的小白們十分擔(dān)心的問(wèn)題。本期磨金石教育邀請(qǐng)平面設(shè)計(jì)JOJO老師，給大家做一個(gè)詳細(xì)的解讀。

?磨金石教育??平面試聽(tīng)課老師JOJO?

Q

你小時(shí)候的夢(mèng)想是什么，有想過(guò)做一名教育工作者嗎？

其實(shí)我小時(shí)候的夢(mèng)想和大家差不多，想做一名科學(xué)家，上大學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的很多職業(yè)都可以體驗(yàn)一下，在不同的工作階段，會(huì)有不同的職業(yè)規(guī)劃，以前的自己并不想當(dāng)老師，踏入這個(gè)行業(yè)的初衷是抱著試試的態(tài)度，沒(méi)想到我最后會(huì)愛(ài)上這一職業(yè)。在教育教學(xué)這個(gè)過(guò)程中，我和學(xué)生其實(shí)是相互成長(zhǎng)的，一起變得更好。

JOJO老師作品

Q

對(duì)于零基礎(chǔ)想學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的同學(xué)，你有什么建議呢？

最開(kāi)始我就是因?yàn)榕d趣選擇的平面設(shè)計(jì)，興趣才是最好的老師，但有時(shí)候光有興趣還不夠，更需要付出行動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)途徑很便利，如果你初期平面設(shè)計(jì)沒(méi)有概念，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的公開(kāi)課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的很多疑問(wèn)，也可以找老師去解答，畢竟老師更加專業(yè)、負(fù)責(zé)、即時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，真正獲得提升。

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Q

審美能力差，沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)可以學(xué)嗎？

可以的，先天審美能力強(qiáng)的人屬于少數(shù)。很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的審美能力都是靠后天培養(yǎng)的。多學(xué)習(xí)的。多看多模仿一些優(yōu)秀的作品，審美能力自然就能提高。審美，品味其實(shí)就是代表著設(shè)計(jì)師的上限，但這個(gè)上限不是一成不變的。

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Q

零基礎(chǔ)學(xué)會(huì)平面設(shè)計(jì)，需要多長(zhǎng)時(shí)間？

學(xué)習(xí)的話一般分為兩種方法，一種是自學(xué)。自學(xué)的話要看自己的天賦及自學(xué)能力，具體要多久學(xué)會(huì)要視個(gè)人情況而定。自學(xué)看似沒(méi)有經(jīng)濟(jì)成本，但卻不可忽略時(shí)間成本。因?yàn)樽詫W(xué)要走不少的彎路，沒(méi)有完整的課程體系知識(shí)，沒(méi)有專業(yè)老師輔導(dǎo)和教學(xué)，缺乏實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練。往往學(xué)了一兩年還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)。另一種就是報(bào)班學(xué)習(xí)。報(bào)名培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)的話，學(xué)起來(lái)就相對(duì)比較容易，有專業(yè)老師授課教學(xué)輔導(dǎo)，有完整的課程學(xué)習(xí)體系，不用去走彎路，一般3-4個(gè)月就可以學(xué)會(huì)。

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Q

可以推薦下你喜歡的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)作品嗎？

我在上學(xué)的時(shí)候就特別喜歡原研哉，?原研哉設(shè)計(jì)靈感源于生活，他摒棄了原有的過(guò)度包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格，提倡一種簡(jiǎn)約的生活方式理念。無(wú)印良品這個(gè)由原研哉擔(dān)任設(shè)計(jì)總監(jiān)的品牌所展現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)理念，與現(xiàn)在所提倡的生活理念非常相似。從無(wú)印良品中可以看出原研哉的風(fēng)格：設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活，去探究事物的本質(zhì)；運(yùn)用大量的白色，去傳遞設(shè)計(jì)的本真；營(yíng)造一種“無(wú)亦所有”氛圍，去表達(dá)獨(dú)具本心的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

JOJO老師作品
原研哉部分作品