幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)▲ 人工智能學(xué)習(xí)

我們一起帶娃在“玩”中學(xué)

今天帶娃玩的是瑪塔幼兒實(shí)物編程機(jī)器人—瑪塔小Q第4張地圖：快樂小鎮(zhèn)。

還是一樣的，首先把瑪塔小Q機(jī)器人開機(jī)以后，先把機(jī)器人放在地圖的識(shí)別區(qū)域上，也就是地圖的主入口，聽到機(jī)器人小Q會(huì)有語音提示識(shí)別了地圖以后，就可以開始了。

具體玩法：

1、先搞清楚小鎮(zhèn)上地點(diǎn)：披薩店、圖書館、操場(chǎng)、郵局、醫(yī)院、消防局、銀行、警察局、學(xué)校分別在哪里；

2、通過對(duì)瑪塔機(jī)器人編程，按照自己決定的順序去訪問小鎮(zhèn)上的地點(diǎn)，機(jī)器人到達(dá)指定地點(diǎn)，便會(huì)識(shí)別地圖上的地點(diǎn)，語音報(bào)出來，這里沒有其它地圖的鼓掌聲，我們可以使用機(jī)器人的錄音按鍵，先錄制一個(gè)鼓掌聲音，增加趣味性，小孩子也比較喜歡；

3、讓小朋友自己發(fā)揮想象，去編故事，然后用編程指令控制機(jī)器人，從而創(chuàng)造出發(fā)生在小鎮(zhèn)上的各種有趣的故事。

編程示例：

從郵局到操場(chǎng)；

編程指令：↑↑?

從操場(chǎng)到披薩店：

編程指令：?↑?↑?

從披薩店到圖書館：

編程指令：?↑?

從圖書館到醫(yī)院：

編程指令：?↑↑?

從醫(yī)院到消防局：

編程指令：↑?

從消防局到銀行：

編程指令：?↑?↑↑?↑?

從銀行到警察局：

編程指令：?↑?

從警察局到學(xué)校：

編程指令：↑?

說明：

上面一個(gè)地點(diǎn)到一個(gè)地點(diǎn)不是固定的，完全可以讓小朋友自己發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)思路，小朋友是非常有興趣自己去編故事和設(shè)計(jì)路線的，我們陪著，看小朋友表演就行，當(dāng)小朋友設(shè)計(jì)路線錯(cuò)誤時(shí)候，也不要一下子告訴孩子答案，讓小朋友自己去檢查，重新設(shè)計(jì)，修改調(diào)整。

—End—

對(duì)于兒童人工智能學(xué)習(xí)并沒有那么復(fù)雜，買上一套教具，我們自己在家里陪孩子玩起來，既節(jié)省了把娃送到培訓(xùn)班的費(fèi)用，有增強(qiáng)了與娃之間的互動(dòng)，何樂而不為？

我們一起帶娃“玩”中學(xué)!

茫茫人海中相遇，都是一種緣分，我是琦爸，希望用科學(xué)游戲、人工智能學(xué)習(xí)和親子閱讀來陪伴孩子成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣和思維方式。

育兒先育己，做父母的路上，我們一起身體力行，共同成長(zhǎng)。

如果您也是一位孩子寶爸寶媽，也想帶孩子玩出新花樣，請(qǐng)加入琦爸組建的“父母研習(xí)社”，我們一起踐行帶娃“玩”中學(xué)。