胡G，他的頭發(fā)有點長，老是中分，后腦勺很突，所以他有這個自信會頂班主任幾句。在最后五月里，沒幾天時間，發(fā)現(xiàn)他后腦勺頂部的位置發(fā)生很明顯的前移，前移到一定的距離后就停止，是整體前移并不影響中分，從前面看也是看不出什么異樣，只是側(cè)面看的話，后腦勺沒有以前那么后突，尤其在后腦勺頂部的位置。

馬G，經(jīng)常剪短碎，也沒有分頭路，他后腦勺是突得很圓很圓，也是在五月分里，就看到后腦勺開始向右斜去。原先后面的頭發(fā)向四周刺出就變成只有右邊的頭發(fā)還向外刺，左邊的發(fā)根發(fā)生一些改變。

章P,剛開學(xué)時我們同桌，分座位后他就坐到了最后一桌。當(dāng)時我一直說他的鼻子很挺大，像明星一樣。后來他后腦勺頂部的前移發(fā)生得有點遲卻也明顯。他后腦勺頂部前移使得鼻梁也下拉下來，在鼻根處出現(xiàn)一個空檔。他是我發(fā)現(xiàn)自己鼻梁能被拉下后，第一次看到在自然條件也會發(fā)生這種鼻梁骨下移的現(xiàn)象。而頭骨整體前移的人，眼眶下面靠邊兩側(cè)都能看到有明顯的高突出。

模擬考后，由于自己把頭骨弄得對稱的位置，有次把兩側(cè)頂骨一齊往后推，發(fā)現(xiàn)對稱時的頭骨會很好向后退，同時發(fā)現(xiàn)后腦勺的骨能突出來，同時脖子上兩側(cè)的肌肉也隨之后退，下巴的肉后縮骨棱露出明顯，喉結(jié)脫離脖子上兩側(cè)肌肉的包著，開始明顯突起來。因為看到效果就很想把支骨往后推，也實施了一部分。

后來在生活中有想講頭骨移動的事，但是發(fā)現(xiàn)生活中有太多的偶然與無奈，都沒有合適的機會說。

大家也想到即將要結(jié)束我們將近一年的高復(fù)生涯，開始留念寫同學(xué)錄。在寫同學(xué)錄的時候，看到雷X的民族一欄中填的字我讀不來。 才知道他是少數(shù)民族，看來高考時會降分錄取。

這讓我想到的事，我平時也看到過他后腦勺頂部的位置有前傾的痕跡。那是否可以依次推出頭骨移動和民族沒有關(guān)系，這樣應(yīng)該沒有什么錯。人的基本生理結(jié)構(gòu)上不會存在大不同，像頭骨在詞典上的描述，也沒有分民族。要是從民族的角度出發(fā)，這樣范圍就可以推得更廣，一下子就擴展到全世界活著的人。

怎么發(fā)現(xiàn)這頭骨方面是越來越有意思，以后多找機會從現(xiàn)實中來證明。

五月底，班級里很多同學(xué)顧不得上完課，就已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地開始回家準備高考。最后一節(jié)英語課，英語老師沒有講與英語有關(guān)的東西，也結(jié)合些自己以前一些事，圍繞一個“命”字講了很多。聽完了后，總結(jié)起來是，復(fù)習(xí)到現(xiàn)在我們成績上差不多都已經(jīng)是定局了，不管這次高考結(jié)果會怎么樣，自己都得“認命”。

5.27，星期五，下雨。我們包車回臨海。

將近六月份天氣開始變熱，再加上在往車上塞物品的，最后熱得全身是汗。坐在車上的時候，我發(fā)現(xiàn)泥骨有變軟的跡象，在車上狹小的空間里，已經(jīng)無法去阻止，幸好也沒什么大的反應(yīng)。當(dāng)體溫降下來后，泥骨變軟也漸漸停止了。

回家后離高考還有十幾天，離開了學(xué)校的環(huán)境書就看不進去。不知道為什么自己的頭骨變軟情況和這種情況有點類似，自高中來都是在學(xué)校里頭骨能變軟的機會會大大大于在家里。

高考后填表格要用照片，學(xué)校里有發(fā)在東陽報名時拍的照片。看到照片后，發(fā)現(xiàn)幾個月前的自己下巴右邊相對左邊原來是那么地前移，真是難看?？磥砩蠈W(xué)期時那次下巴靠在詞典上帶來的后果還是挺嚴重的，一切都只有在自己嘗過后才會深刻體會，幸好自己知道怎么弄回來，慢慢地把右邊弄回中間來。

書、筆記、講義等看看停停，一切都很平常，沒有感到過幾天后是自己的第二次高考的緊張。不過到高考前三天的四號上午，就開始莫名其妙，那種上年高考時出現(xiàn)的“感冒癥狀”又開始出現(xiàn)了。

開始出現(xiàn)體溫升高，后來扁桃體也在作怪，和感冒一模一樣。慶幸自己這次是在高考前三天發(fā)生這種事情，還有三天時間緩沖。直接去掛針，體溫還是升到39℃，三天時間內(nèi)，針孔開始在左手背，后來換到右手背，最后又換回左手背。

自己的第二次高考開始，兩天的考試過程頭還是糊，但是由于“感冒癥狀”出現(xiàn)得早，感覺比上年要好。從小學(xué)這么多次考試一直上來，第一次遇到眼皮會跳，兩天考試期間還跳個不停。

高考已結(jié)束，發(fā)現(xiàn)這種神經(jīng)現(xiàn)象也漸漸地自動好了。算了，結(jié)果會是什么也已經(jīng)不能再去改變，至少在整個過程中自己已經(jīng)努力過了。

等分數(shù)出來的過程跟上一年差不多，但是少了估分的程序。

出分數(shù)那天傍晚，浙江臺有個頻道就公布出高考的分數(shù)線?？吹椒謹?shù)線第一眼就覺得東陽不愧于是高復(fù)班出名的地方，當(dāng)初劃的重點線分數(shù)和真實高考一模一樣。

第二天中午，從電話查詢得知分數(shù)525是二批。

高考完不久，“紅葉”來臨海招生，不知為什么調(diào)整了原先計劃，來臨海設(shè)點負責(zé)招生換成我們班主任顧老師等。臨海的同學(xué)有去幫他做些簡單的事，發(fā)現(xiàn)他比在學(xué)校的時候要和藹可親，是一位很好講話好老師。

后來事情轉(zhuǎn)得有點突然、有點偶然、有點自然，確定了我的大學(xué)生活在福建師大度過。

已經(jīng)確定了自己高復(fù)一年后的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)過這一年的高復(fù)，成績上是有提升。還經(jīng)過和一群被高考相對淘汰同學(xué)一起學(xué)習(xí)生活一年，整個階段有很多很多的對比、比較，讓我對頭骨移動及帶來的影響上面想的發(fā)面更多，從高中時單純從頭骨本身和自身升學(xué)考慮，轉(zhuǎn)向到對社會人群的觀察。

同時也讓我想得出結(jié)論：人只有是活著，不論性別、年齡、種族等，只要是活著的人他的頭骨都會移動，只是移動的效果、后果及結(jié)果有所不同而已。

還有其它。

通知書送來后，暑假開始。

看著桌上放著的高考用書就很想要掉它們，討厭一切為了高考的書。書堆中發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)書都還是新的，找到第一冊的生物課本把第100頁裁下。其它全賣給了回收站。

沒事是時候，開始了自己最大的喜好——看電視。

發(fā)現(xiàn)集數(shù)很多的韓劇中，能看到演員頭骨移動的現(xiàn)象?？磥眍^骨移動跟民族真的沒什么關(guān)系。

那時Z-6頻道每天固定的時間段都會放外國科學(xué)類的節(jié)目，有一段時間都在講整容方面。有期是一日本籍醫(yī)生給一位美國女孩面部整容，女孩的眼眶凹缺難看，醫(yī)生說要在女孩的頭頂上取骨補給眼眶。

他說人頭骨是分為三層。聽他提及頭骨分成，讓我想到自己遇到的后腦勺處的頭骨發(fā)現(xiàn)也是可以分層，只是現(xiàn)在具體還不知道怎么分。

（網(wǎng)摘：顱骨頂部的骨瓣由三層組成，分別是外板、板障、內(nèi)板，外板、內(nèi)板骨質(zhì)都十分堅硬，而板障則構(gòu)造松軟、血液循環(huán)豐富。中間是板障，看上去有很多蜂窩狀的孔洞，這是骨松質(zhì)嘛，在未成年的時候是紅骨髓，可以產(chǎn)生造血。）

既然頭骨確實可以分層，那就可以使得單層獨立發(fā)生移動?，F(xiàn)在已經(jīng)沒了升學(xué)的壓力，自己以前被弄亂的頭骨就要慢慢把它恢復(fù)回來，看來剩下的是時間問題。

后來自己在后腦勺頂部位置按照這個思路，弄回頭骨位置，發(fā)現(xiàn)后腦勺頂部位置的頭骨確實能分層，而且自己后腦勺頂部好像是由于高三時把右邊頂隆凸處一帶的骨推向前方，而左邊眼眶處的骨又被后移，最后讓左邊的骨層挪擠，并且好像已經(jīng)壓在右邊的上面了。應(yīng)該像∏，而左邊的腳壓在右邊的上面。

那要是后腦勺頭骨真的是能分層，自己又是左邊擠壓在右邊上，那以后就得先把左拉開，再讓右邊的回移，最后才能盡量左右一起到達對稱位置。不然要是左邊沒拉開還頂在右邊上，就回移右邊的話，可能永遠回不到對稱狀。