4月18日｜下周一晚七點半講解公務(wù)員考試申論基礎(chǔ)精講 分析題中的啟示分析題怎么答。

4月17日｜今晚七點半講解公務(wù)員考試申論基礎(chǔ)精講 分析題中的情況分析題怎么答

本文內(nèi)容

• 啟示分析題要求你從成功事例中獲得啟示

• 啟示分析的核心在于抽象出正確做事思路

• 啟示分析能力是作答寫作題的基礎(chǔ)技能

啟示分析題要求你從成功事例中獲得啟示

所謂「啟示」是指從某件事情中領(lǐng)悟做事思路，比如雷鋒的故事，啟示我們要助人為樂。

這種啟示題是最近幾年才有的，比如 2020年國考公務(wù)員申論分析題答案 M農(nóng)場給新時代青年的創(chuàng)業(yè)啟示

（二）給定資料2中，M農(nóng)場的案例為新時代青年創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示? （15分）

就是典型。出題人要求你從M農(nóng)場的成功事例中分析抽象出青年創(chuàng)業(yè)的正確思路。

類似的題，2022年國考公務(wù)員副省級申論分析題

（一）根據(jù)“給定資料1”，請你談?wù)凚公司的案例為企業(yè)科技創(chuàng)新提供了哪些啟示。（10分）

但是你注意，這20年和22年的這兩道又有細微區(qū)別，你看出來了么？出題人真是與時俱進，不知疲倦啊。

啟示分析的核心在于抽象出正確做事思路

這是啟示分析題的核心考點和難點，啟示不是概括，不是把事例具體內(nèi)容簡單概括出來。

但是因為很多同學(xué)答題技術(shù)還停留在概括關(guān)鍵詞層面，無法對具體事例進行抽象，只能簡單照抄原文，模仿動作。

把抽象正確思路做成概括成功經(jīng)驗，這是不對的。

舉個例子，龜兔賽跑「啟示」我們要「謙虛踏實」，不要「驕傲自滿」，這里「謙虛踏實」是對烏龜跑步的抽象，是故事細節(jié)背后的本質(zhì)。

這里如果你答「啟示」是像烏龜一樣一直跑步，不睡覺，就太荒唐了。

但是很遺憾的是，很多同學(xué)并沒有這個意識，也沒有針對性訓(xùn)練，導(dǎo)致只能原文照抄。

雖然說受限于書面文字表達的限制，某些簡單的情況下的確可以原文照抄，但這種情況畢竟是少數(shù)。

再說一遍，啟示分析的考點是對成功事例的「抽象」。

啟示分析能力是作答寫作題的基礎(chǔ)技能

和語句解釋題一樣 公務(wù)員考試申論基礎(chǔ)精講?關(guān)系寫作題審題的復(fù)雜邏輯語句解釋題怎么答，啟示分析能力是作答寫作題的基礎(chǔ)技能。

寫作題的出題趨勢就是借助事例論證設(shè)置策論文的具體分論點。

比如?2021年省市聯(lián)考公務(wù)員申論寫作題解析 是故事者生于慮成于務(wù)失于傲

（四）請圍繞劃線句子“是故事者生于慮，成于務(wù)，失于傲。不慮則不生，不務(wù)則不成，不傲則不失”，結(jié)合給定資料，聯(lián)系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。(40分）

核心觀點就是「生于慮，成于務(wù)，失于傲」，同時，給定資料也設(shè)置了三個事例來對應(yīng)這個三個分論點，你看懂了三個事例，文章也就成了。

問題在于，三個事例沒有關(guān)鍵詞，全都是事例，而且是通過整個事例對應(yīng)「生于慮，成于務(wù)，失于傲」的本質(zhì)，這就涉及啟示分析能力，你要能夠把具體事例和抽象觀點對應(yīng)起來。

如果你沒有這個能力，就只能是守著金飯碗要飯吃，無法利用資料準(zhǔn)確定位核心觀點，分論點，以及論證所需要的事例。

在批改班這種情況非常普遍，甚至很多同學(xué)已經(jīng)明確知道事例就是分論點，也無法準(zhǔn)確作答。

因為事例抽象的技術(shù)難度非常大，需要大量練習(xí)，才能熟練掌握。

柳夫子講道理，申論難點我?guī)湍憷?，明晚七點半，不見不散。