最近和公司的同事討論一個話題：未來機器人會代替人類的工作嗎？

我們所有人的統(tǒng)一答案是：會。

而我們的爭論點是：是否人類所有的工作都能夠被機器所替代。最后雙方各執(zhí)一詞，并沒有得到統(tǒng)一的結(jié)論，第二天大家也忘記了這場辯論。

但是我又陷入了深深的焦慮和思考中，因為我意識到了一個問題，那就是這是一件即將發(fā)生的事情，我們即將是被淘汰的那批人：

2015年剛畢業(yè)的時候，老家的朋友勸我去考高速收費路的收費員，工作穩(wěn)定待遇還高。當(dāng)時我并沒有選擇去做，后來沒過多久，etc的使用讓收費站的工作更加輕松并且快捷，不需要那么多的人力來運營，既節(jié)省了人力成本又提高了效率，但是對于收費員來說，即將面臨著失業(yè)和轉(zhuǎn)行。

隨著社會發(fā)展，必然有一些職業(yè)的誕生和消失，然而最可怕的不是我們沒有意識到自己可能被替代，而是我們大概可以預(yù)見那個結(jié)果，此時此刻卻又逃避去思考這件事。

于是我特意去書店找到了一本相關(guān)書籍：“機器會奪走你的工作嗎”。作者是美國新興技術(shù)政策中心的主席，奈杰爾卡梅倫博士。

作者是美國技術(shù)頂尖層次的人物，打交道的一般都是三種人：資本家、政府領(lǐng)導(dǎo)者以及科學(xué)家。

針對于人工智能發(fā)展這件事，社會的人士分為兩派：

第一種是“愚蠢的人”：這種人大多數(shù)在經(jīng)濟部門以外，認為人工智能會使得所有的工作消失，將導(dǎo)致沒有任何工作所做。

第二種是“聰明的人”：生產(chǎn)的越多，收入也就越多，因而也會產(chǎn)生更多需求。

而作者一開始也隨作為“聰明的人”，認為后者是對的。

但是伴隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和自己的和社會中的上層階級交流，發(fā)現(xiàn)這件事是一個非常復(fù)雜的問題。

書中提到了一個問題：技術(shù)性失業(yè)。他的意思是由于我們發(fā)現(xiàn)了節(jié)約勞動力的方法，超過了我們可以找到重新使用這些勞動力的步伐，從而導(dǎo)致失業(yè)。

19世紀的3/4的人在做農(nóng)活，在2500萬匹馬的幫助下工作，今天美國的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域受雇的勞動者已經(jīng)下降到1%，但是結(jié)果沒有遇到大量的失業(yè)。大量的新工作出現(xiàn)了，那些勞動者在工業(yè)經(jīng)濟起飛后重新就業(yè)。這也是那些經(jīng)濟學(xué)家在安撫普通人情緒常用的案例。

但是工業(yè)社會發(fā)展，機器實際上代替的是作為勞動工具的馬，農(nóng)民去了工廠學(xué)習(xí)機器當(dāng)了工人，沒有了勞作價值的馬匹，只適合留在廢馬屠宰場里。

從本質(zhì)來說，人工智能的發(fā)展也是技術(shù)革命，但是不同的是技術(shù)的發(fā)展太快，導(dǎo)致成人再教育的進度跟不上（量變引起質(zhì)變）。

當(dāng)智能機器取代了人的工作，我們會是等待重新被雇傭的農(nóng)場工人，還是會成為那些馬？

牛津大學(xué)的兩位經(jīng)濟學(xué)家不辭勞苦的分析，針對勞動力進行了903個詳細職業(yè)的界定分類，并繼續(xù)為每種職業(yè)賦值，以評估他們對機器介入的敏感性。從最不容易受到智能化影響到列表中，排在第一位的是娛樂治療師，而排在末尾的是電話推銷員。

成人教育的改革：慕課（mooc）現(xiàn)象的興起

很巧的是，我目前的工作就是成人教育工作，工作內(nèi)容是為國外大學(xué)的在線碩士招生（MBA專業(yè)）。有幸聽了一節(jié)MBA的課程，其中就指出了人工智能將會代替人類的基礎(chǔ)服務(wù)性工作，未來10年將會是成人教育沉淀的一年，

MBA這個專業(yè)本身就是為了有話語權(quán)的人進修的課程，當(dāng)他們有了更前沿的知識和遠見，可以用自身影響力來帶領(lǐng)一批人往未來更合適的方向走。

書中提到了美國在線教育的發(fā)展歷史：郵件系統(tǒng)的在線課程是早在美國就有的，隨著技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的在線課程不僅是可以完成課程講述的直播討論，還可以以小班為單位而對學(xué)生的問題進行解答。但是作為spoc在線課程的發(fā)源地哈佛大學(xué)在2012年提出了一項驚人的預(yù)測：在未來十五年內(nèi)，一半的美國大學(xué)和學(xué)院將面臨破產(chǎn)。因為在線學(xué)習(xí)的便捷性，會有更多的學(xué)生選擇在線教育，而在線授課的形式有錄播和一對多的便利性，這會導(dǎo)致很多的大學(xué)教授面臨失業(yè)。

所以很多著名大學(xué)對于在線項目都秉持謹慎的態(tài)度，因為他們并不想削弱自己的學(xué)位市場。（美國絕大多數(shù)大學(xué)是私立大學(xué)，包括哈佛、斯坦福在內(nèi)屬于盈利性質(zhì)）于是他們開設(shè)了有學(xué)分項目和無學(xué)分項目，有學(xué)分的最后可以獲得碩士學(xué)位，但是無學(xué)分的無法獲得碩士學(xué)位。

因此，我們應(yīng)當(dāng)如何考慮未來？我們需要非常謹慎，即使我們并不確定明天會怎樣。無論我們對局勢如何解讀，從現(xiàn)在開始思考和學(xué)習(xí)，都是作為一個當(dāng)代青年必須要主動思考的事情，不能被動等待技術(shù)革新的那天到來。