本期導(dǎo)讀：用鏡頭記載大事小情，用聲音傳達(dá)所悟所思。百變的是音畫，不變的是我們記錄青春的初心?！吨厩啻骸窓谀恳岳首x、視頻的形式，講述有溫度、有情懷、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：高園園，西南石油大學(xué)學(xué)生。

????????“哥哥姐姐，你們下次還會(huì)來嗎？”

????????我望著孩子那張青澀稚嫩的臉龐和那雙閃著星光的眼睛，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

????????做學(xué)生的時(shí)候，曾聽到過這樣一句話“真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂”。原來自己還不明白這句話的真正含義，直到我踏上了回到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)支教的道路。

????????今年的夏天格外炎熱，蟬鳴聒噪，烈日當(dāng)頭，揮汗如雨。頂著中午的暴曬，我和支教實(shí)踐隊(duì)志愿者們步行抵達(dá)我家鄉(xiāng)的小學(xué)中心校。猶記得以前，我經(jīng)常牽著父親的手，走過坑坑洼洼的山路，路過這所學(xué)校，與來來往往的學(xué)生們擦肩而過。現(xiàn)在的我，以支教志愿者的身份回到家鄉(xiāng)的校園，心中別有一番滋味。見證著家鄉(xiāng)小學(xué)校園的環(huán)境從原來的簡陋粗糙到現(xiàn)在的整潔精美，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，我的心中滿懷欣慰與愉悅。走進(jìn)六年級(jí)一班的課堂，孩子們端正坐著，看到我們到來，臉上掛滿藏不住的開心與激動(dòng)。第一次站上講臺(tái)，面對(duì)這群可愛且富有活力的孩子們，頓時(shí)身上多了一份難以言說的責(zé)任。

喚醒想象之力

????????我擔(dān)任學(xué)校的語文教師，教授孩子們古詩詞與課文。學(xué)到鄭燮的《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這句話的賞析之時(shí)，我談到此處的“咬定青山不放松”，展現(xiàn)了竹生命力的頑強(qiáng)與剛毅的性格。

????????而臺(tái)下的一位小男孩舉起手，表達(dá)另一番想法：“老師，我覺得這里的‘咬定青山’表現(xiàn)的是竹子雖然生于惡劣的自然環(huán)境，但是仍然有對(duì)青山的熱愛，說明竹子具有感恩的品質(zhì)?！焙⒆觽兟牶笮÷曈懻撝粫r(shí)傳來質(zhì)疑聲與笑聲。男孩瞬間漲紅了臉。我連忙讓大家安靜，然后說道，“這位同學(xué)的理解雖然與參考答案不符，但是有自己的獨(dú)特之處，想法值得表揚(yáng)！”

????????小男孩的眼睛閃著星星般的光亮，崇拜地望著我。我繼續(xù)講：“孩子們，語言的學(xué)習(xí)其實(shí)沒有完全的標(biāo)準(zhǔn)答案，就像這個(gè)世界是多姿多彩、繽紛燦爛的。想象力是我們的寶貴財(cái)富，請(qǐng)不要因此而懷疑與否定自己！”見山是山，見山也可以不是山。我為孩子們獨(dú)特的感知力與理解力而感到欣喜。所有的天馬行空、奇思妙想都應(yīng)該得到尊重與珍視，因?yàn)樗麄兌际沁@世間獨(dú)一無二的、鮮活立體的靈魂個(gè)體。

喚醒理想之美

????????后來，通過與孩子們的深入交談與上門拜訪，我了解到他們大多數(shù)都是家鄉(xiāng)的留守兒童，甚至是孤兒，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。生活的艱難與貧苦或許會(huì)成為他們受教育道路上的絆腳石。于是我在課堂上試探性地詢問他們對(duì)于讀書的態(tài)度。有些孩子的回答卻是：“不太喜歡，讀書好累呀，而且還要交那么多學(xué)費(fèi)?！?/p>

????????我望著他們純真的臉龐，嚴(yán)肅地?fù)u了搖頭：“孩子們呀，讀書雖然很苦很累，但是可以改變我們的命運(yùn)，讓自己成為想成為的人，為家庭、家鄉(xiāng)與社會(huì)作出貢獻(xiàn)。”臺(tái)下孩子眼神放光，聲音蹦了出來：“那它可以讓我賺錢幫家里蓋個(gè)大房子嗎？”“那讀書可以讓我當(dāng)老師嗎？”“它可以讓我當(dāng)兵保衛(wèi)祖國嗎？”我微笑著，堅(jiān)定地朝他們點(diǎn)著頭，內(nèi)心為他們的懂事善良感到驕傲?！昂⒆觽?，有句名言說得好，書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書是我們提升能力、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、放飛希望的捷徑！所以無論任何時(shí)候都不要放棄讀書！”他們的眼神變得愈加篤定與堅(jiān)毅，內(nèi)心的希望仿佛在涌動(dòng)。

????????我深知教育的力量有多強(qiáng)大。是它讓我的父親從一窮二白的山村走出來，考上軍校保家衛(wèi)國；也是它讓我走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)，考進(jìn)大學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我的話雖不勝千言萬語，但能給孩子們的內(nèi)心埋下希望的火種、點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鹈纭?/span>我期待著終有一天，他們能夠讓理想之火熊熊燃燒，照耀家鄉(xiāng)的未來之路。

????????離別的日子悄然到來。那天孩子們給我們唱了一首《送別》?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”伴著悠長的歌聲，我又仔細(xì)端詳每個(gè)孩子的臉龐：有的人淚光閃閃，有的人面容和藹，有的人飽含微笑，有的人目光炯炯。

????????在這一刻我仿佛體會(huì)到了教育的意義：是呼喚孩子們的初心與熱情，喚醒藏在他們內(nèi)心深處的希望與夢(mèng)想。那天風(fēng)和日麗，微風(fēng)輕拂，那是我最難以忘懷的夏天。

END

出品：志青春工作室

來源：《中國青年作家報(bào)》2022年9月13日06版

編輯：高啟軒（河北美術(shù)學(xué)院）、龔婧嵐（蘇州大學(xué)）

朗讀者：孟蕓熙（天津傳媒學(xué)院）

制圖：李? ?偉（上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）

插畫：千庫網(wǎng)

責(zé)編：王倩倩

校審：蓋奕潔