教師的講解既是課堂教學(xué)活動(dòng)的中心，又是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師講課的技巧、方法直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。下面小編為大家?guī)?lái)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法和教學(xué)技巧，供大家參考。

一、 教學(xué)技能之語(yǔ)言藝術(shù)

教師的語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)教師提出了很高的要求。首先要提高自身的修養(yǎng)。 “古人云：“言為心聲”，“惠于心而秀于言”。貧乏的口語(yǔ)只能是貧乏的思想的反應(yīng)。

上課的過(guò)程中常常會(huì)為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)想到很好的內(nèi)容，把自己腦海中的內(nèi)容變成語(yǔ)言的時(shí)候就變了樣子，達(dá)不到自己想要的目的，反而讓自己的意識(shí)走了樣子，這就是讓人常常感覺遺憾的“詞不達(dá)意”。教師要想提高教學(xué)口語(yǔ)藝術(shù)水平就應(yīng)該切實(shí)提高自身的修養(yǎng)。

其次，還要使自己的教學(xué)口語(yǔ)做到規(guī)范，做到語(yǔ)音正確，用詞恰當(dāng)，說(shuō)話符合邏輯，條理清晰，重點(diǎn)突出，生動(dòng)活潑。教學(xué)口語(yǔ)要使學(xué)生愿聽，愛聽，掌握口語(yǔ)的表達(dá)技巧，使自己的語(yǔ)言具有磁石一樣的吸引力。

二、教學(xué)技能之目標(biāo)設(shè)計(jì)

美國(guó)著名心理學(xué)家布魯姆說(shuō)：“目標(biāo)是預(yù)期的教學(xué)結(jié)果”。教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教學(xué)后學(xué)生將能夠做什么的一種明確的具體的表述，是教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果。語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)十分繁復(fù)，因此科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有利于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成。

⑴教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面。要求立足于小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，不僅重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的適度掌握，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力以及創(chuàng)新思維能力；不僅重視發(fā)展學(xué)生的智力因素，而且注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

⑵目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有可測(cè)量性。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果有明確的界定，為評(píng)價(jià)提供參照的依據(jù)。

⑶目標(biāo)的設(shè)計(jì)要有一定的層次。即根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)水平、動(dòng)機(jī)意志等的差異，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。有效的語(yǔ)文教學(xué)，決不能搞“一刀切”，讓全體學(xué)生接受同一水平的教育。⑷目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)發(fā)展性。

教學(xué)的關(guān)鍵是要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生的思維和能力得到發(fā)展。因此，老師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)一定要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生哪些方面的能力。

只有在確定了教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們?cè)龠x擇有效的教學(xué)方法、教學(xué)媒體、設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能最終實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。此所謂“射箭首先就要瞄準(zhǔn)靶子”。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。