○坂柳有棲的獨(dú)?

那天透過玻璃所看到的景象，在我的記憶中宛如隔?。

?親帶我去拜訪的那座深?中的設(shè)施，其外觀被染成了??純?。

不，不只是外觀。

在我的記憶中，?廊也好、穿過的?房間也是，還有供房間進(jìn)出的門，全都被厚厚地涂成了純?的??。

我?雙?緊緊地貼在通透的玻璃上，?不轉(zhuǎn)睛地注視著房間??。

從玻璃的另??看過來，似乎就變成了單?鏡，??的?看不到我這邊的樣?。

我注視起作為實(shí)驗(yàn)體的孩?們。

?論是有才能的孩?、還是沒有才能的孩?，?家都平等地在其中接受教育。

然后從掉隊(duì)的?開始，順次從中消失。

就是這樣的機(jī)制。

「最終，即便有的孩?在這些課程中過關(guān)斬將，那也只是拜其??的才能所賜?！?/p>

雖然我對此抱有興趣，但這是毫?意義的實(shí)驗(yàn)。我不禁這么想。

「不好說呢?；蛟S是這樣，也或許不是這樣。這些事我也不清楚。不過，在這?的孩?們有著背負(fù)起未來的命運(yùn)——我?法完全否認(rèn)這種可能性?！?/p>

對當(dāng)時仍是孩?的我來說，沒法完全理解?親的熟?想要完成的事。

我的視線回到了玻璃的另?側(cè)。

「——那個孩?，從剛才起就?直冷靜且輕松地完成了所有的課題呢?！?/p>

從完成課題這個層?上來說，現(xiàn)在在我視線?的孩?們所有?都完成了。

不過，他們都是?副拼了命與其撕咬的樣?。

這是當(dāng)然的。

?論是學(xué)習(xí)還是體育運(yùn)動，在這?的互相競爭都已經(jīng)超越了孩?的級別。

?其中唯獨(dú)有??正?放異彩。

正在進(jìn)?的西洋棋對弈中，那位少年也接連地戰(zhàn)勝對?。

那是在透過玻璃看到的孩?們當(dāng)中，唯?奪取了我的視線和?的?。

看到那孩?，?親似乎有些?興、?似乎有些寂寥地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

「哦，他是?師的孩?。我記得名字是……綾?路……清隆君，似乎是這個名?！?/p>

所謂?師，就是運(yùn)營這所設(shè)施的那個?，他是?親的熟?。

在我的印象中，?親總是對他低下頭，表現(xiàn)出?副謙卑的樣?。

「如果是?師的孩?，果然基因也很優(yōu)秀吧?！?/p>

「這不好說呢。?少?師本?并?從?分優(yōu)秀的?學(xué)畢業(yè)、也沒有出類拔萃的運(yùn)動神經(jīng)哦。他的妻?也是?個普通?。這孩?任何??的祖??，也同樣沒有什么優(yōu)秀的才能。只不過，?師他有著?誰都強(qiáng)烈的野?、以及不肯放棄的不屈?志。因此，他變成了?位?常了不起的?，曾?時達(dá)到了?以撼動國家這種程度的地位?！?/p>

「那也就是說——他是這場實(shí)驗(yàn)中最合適不過的實(shí)驗(yàn)對象嗎？」

聽到我的提問，?親表情?分復(fù)雜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

「是這樣呢……對那個?來說，這是個?分理想的孩?吧。但是……從我的?度來看，不禁覺得那孩?很可憐?！?/p>

「為什么呢？」

「畢竟他從?出?起就是在這所設(shè)施中度過的。對他??，第?眼看到的既不是?親，也不是?親，?是這所設(shè)施中的??天花板。他若是能在很早的階段掉隊(duì)的話，?概也能和?師在一起更多時間吧。但是他似乎并不在意這些，只是一路過關(guān)斬將，雖然能一直走下去，但很少有機(jī)會和老師相處，由于愛的缺少，現(xiàn)在的他貌似很難建立起很好的人際關(guān)系，老師對此也很頭疼呢?！?/p>

也就是說，他未曾得到過他人所給予的正確的愛。

這是多么孤獨(dú)、?是多么寂寥的??啊。

明明拋開才能，也還有很多與?親密相處才能體會到的事。

我??抱緊了最愛的?親。

像是回應(yīng)我似的，?親也再次抱緊了我。

「我能去找綾小路清隆君嗎？」

父親似乎對我的問題感到疑惑，但依舊做出了解答。

「去吧，如果是綾小路的話，老師應(yīng)該會體諒的吧?！?/p>

聽到回答的我，迫不及待地穿過那扇白色的門，前往孤獨(dú)的綾小路清隆身前。

此時的我，并不知道，從現(xiàn)在開始，綾小路清隆和坂柳有棲這兩個人，將會緊緊聯(lián)系在一起。