基于科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)理論給出的藥物實(shí)驗(yàn)方案梳理,所以...這是具有一定可實(shí)施性的方案。

（接下來(lái)up學(xué)習(xí)太忙，沒(méi)辦法持續(xù)更新訓(xùn)練模塊）

以下是對(duì)閱讀障礙的描述和解決措施：

無(wú)法理解人類(lèi)的語(yǔ)言，聽(tīng)或看，無(wú)法識(shí)別

該語(yǔ)言模塊未在大腦中，無(wú)法識(shí)別，即不明白其含義，造成閱讀理解障礙

另一個(gè)是大腦視覺(jué)問(wèn)題導(dǎo)致沒(méi)有完整正確的輸入信息，也無(wú)法識(shí)別。

解決：重新構(gòu)建腦部，大量植入語(yǔ)言模型。（與人工智能的訓(xùn)練方法類(lèi)似，只是這個(gè)方法應(yīng)用于人腦上，我們將得到腦部?jī)?nèi)第二個(gè)機(jī)器化的自我，思維產(chǎn)生自我，）

學(xué)習(xí)障礙患者大腦與最原始計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)相似，解決問(wèn)題需在腦部?jī)?nèi)構(gòu)建類(lèi)似現(xiàn)代計(jì)算機(jī)提供輸入輸出并且進(jìn)行溝通的學(xué)習(xí)功能區(qū)。如果你了解計(jì)算機(jī)一些基礎(chǔ)知識(shí)就可以自己進(jìn)行這種構(gòu)建，正常人的大腦并不需要，而adhd隱藏的特別的功能區(qū)有待探索。

沒(méi)有以科學(xué)研究理論來(lái)敘述，因?yàn)榇蠖鄶?shù)科學(xué)理論對(duì)閱讀障礙患者以及非專(zhuān)業(yè)的人不友好，看其論文研究也會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間。

弄一大堆別人做出來(lái)的論文數(shù)據(jù)而自己并沒(méi)有實(shí)踐總結(jié)（好歹也去醫(yī)院或其他地方做樣本采集），這樣虛假的參照建議并沒(méi)有真正的用處，永遠(yuǎn)只在跟著別人的思路走而沒(méi)有自己的創(chuàng)新能力，這樣的科研人員非常差勁。

以下的截圖只是簡(jiǎn)單介紹通用規(guī)范的腦科學(xué)知識(shí)。