英語語法就是裝腔作勢來嚇唬學生的，它善于用掛羊頭，賣狗肉的技倆，把你引上一條學英語的不歸路，然后它坐在離你最近的地方壞笑不已。

開學以來，我?guī)Я艘粋€初三的學生，重點學習的是寫英語作文。我要求學生一定要在作文里寫出一個定語從句，三周前的那節(jié)課上就出了一個which代表前面整個句子說的這種情況?？雌饋砗⒆佑悬c蒙，當時在課堂上，家長也跟我討論了一下。

昨天我在給高三的學生備課的時候，正好遇到了這樣的結構，便拍了個照片給家長發(fā)過去了。

家長的一番話，讓我茅塞頓開：她說她的孩子根本就不懂什么先行詞，因為從小她的孩子就是學英語原版起步的，她就用替換的辦法來教孩子。比如說操場上有一個孩子，這個孩子正在踢足球，There is a boy on the playground ，the boy is playing football.

孩子肯定一眼都能看見這個a boy和the boy是重復了的，那么對于第二個出現的the boy，我們就用who或者that來代替，這樣這個句子就變成了There is a boy who is playing football on the playground.

我非常認同家長的這種教法，如果我們的孩子在學英語語法的時候，家長或者老師都能用這種方法來講授，我覺得沒有孩子是學不會英語語法的.在平時的課堂我也是用這樣的方式來給學生教的，不要管他的那個術語是什么，我們只要會用就OK了。這就是為什么我們看英文原版的語法課是簡單易懂的，換成漢語就晦澀難懂的根本原因所在了。

英語語法當中，定語從句就算是一個大難點了，如果定語從句都可以用這么簡單的方法講清楚的話，那么剩下的基本不存在問題，所以我覺得學會英語語法，不是一味地死啃英語語法書，而是要把語法書上的東西變成自己的，然后用大白話把它聊出來保證每個人都能聽懂學會。

有興趣的家長可以去看看我的初中英語語法專欄《初中英語語法精講，歷年中考英語教練》。