Ⅰ 應(yīng)用文寫(xiě)作

（一）評(píng)分原則

?????? 1. 本題滿(mǎn)分15分，按5個(gè)檔次給分。

?????? 2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

?????? 3. 詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中扣2分。

?????? 4. 評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性，以及上下文的連貫性。

?????? 5. 拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

?????? 6. 如書(shū)寫(xiě)較差以至于影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

??????第Ⅴ檔（13-15分）：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用了較多的語(yǔ)法和詞匯。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)用能力。有效使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

????第Ⅳ檔（10-12分）：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖漏掉1-2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)要求。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

????第Ⅲ檔（7-9分）：基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)要求。有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

????第Ⅱ檔（4-6分）：未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺乏連貫性。

????第Ⅰ檔（1-3分）：未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯漏掉主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限。較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容理解。缺乏語(yǔ)句間連接成分，內(nèi)容不連貫。

????不得分：未能傳達(dá)任何信息，或所寫(xiě)的內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判。寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)，或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

Ⅱ 讀后續(xù)寫(xiě)

（一）題型說(shuō)明

????讀后續(xù)寫(xiě)是高考英語(yǔ)中新增加的一種寫(xiě)作題型，從2016年開(kāi)始應(yīng)用于高考綜合改革試點(diǎn)省份的高考中，并將隨著高考綜合改革試點(diǎn)的推廣在全國(guó)范圍內(nèi)使用。題目所提供短文詞數(shù)在350左右，要求考生在理解一篇不完整文章的基礎(chǔ)上，要求考生依據(jù)材料內(nèi)容、所給段落開(kāi)頭語(yǔ)和所標(biāo)示關(guān)鍵詞，充分調(diào)動(dòng)想象創(chuàng)新思維，大膽預(yù)測(cè)文章缺失部分的內(nèi)容走勢(shì)，進(jìn)行充滿(mǎn)個(gè)性色彩的設(shè)計(jì)，并用英語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)表達(dá)，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文，不少于150詞。

（二）評(píng)分原則

????1. 本題總分為25分，按6個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。

????2. 評(píng)分時(shí)，主要從內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考查，具體為：

????????（1）續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的質(zhì)量、續(xù)寫(xiě)的完整性以及與原文情境的融洽度。

????????（2）所使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。

????????（3）上下文的銜接和全文的連貫性。

????3. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來(lái)綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

????4. 評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意：

????????（1）詞數(shù)少于120的，酌情扣分；

????????（2）單詞拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫(xiě)作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮，英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受；

????????（3）書(shū)寫(xiě)較差以致影響交際的，酌情扣分。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

????第Ⅵ檔（22-25分）：創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫(xiě)完整，與原文情境融洽度高；使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)流暢，語(yǔ)言錯(cuò)誤很少，且完全不影響理解；自然有效地使用了段落間、句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，前后呼應(yīng)，意義連貫。

????第Ⅴ檔（18-21分）：創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫(xiě)比較完整，與原文情境融洽度較高；使用了比較多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)比較流暢，有個(gè)別錯(cuò)誤，但不影響理解；比較有效地使用了語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

????第Ⅳ檔（15-17分）：創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫(xiě)基本完整，與原文情境相關(guān)；使用了比較恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式不夠多樣性，表達(dá)有些許錯(cuò)誤，但基本不影響理解；使用了語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。

????第Ⅲ檔（11-14分）：創(chuàng)造了基本完整的故事內(nèi)容，但有的情節(jié)不夠合理或邏輯性不強(qiáng)，與原文情境基本相關(guān)；使用了簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有部分語(yǔ)言錯(cuò)誤和不恰當(dāng)之處，個(gè)別部分影響理解；尚有語(yǔ)句銜接的意識(shí)，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。

????第Ⅱ檔（6-10分）：內(nèi)容和邏輯上有一些重大問(wèn)題，續(xù)寫(xiě)不夠完整，與原文有一定程度脫節(jié)；所用的詞匯有限，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多且比較低級(jí)，影響理解；未能有效地使用語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義欠連貫。

????第Ⅰ檔（1-5分）：內(nèi)容和邏輯上有較多重大問(wèn)題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫(xiě)不完整，與原文情境基本脫節(jié)；所使用的詞匯非常有限，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤極多，嚴(yán)重影響理解；幾乎沒(méi)有使用語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。

????不得分：未作答；所寫(xiě)內(nèi)容太少或無(wú)法看清，以致無(wú)法評(píng)判；所寫(xiě)內(nèi)容全部抄自原文，或與題目要求完全不相關(guān)。

Ⅲ 概要寫(xiě)作

（一）題型說(shuō)明

????概要寫(xiě)作是2016年《普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考試說(shuō)明》中最新推出的高考綜合改革試驗(yàn)省份試用的兩種新型寫(xiě)作形式之一，將在英語(yǔ)高考一年兩考中與另一種寫(xiě)作題型讀后續(xù)寫(xiě)于不同考次不定期交替使用。概要寫(xiě)作旨在考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其注重考查學(xué)生的概括能力。考試要求：提供一篇350詞以?xún)?nèi)的短文，要求考生基于該短文寫(xiě)出一篇60詞左右的內(nèi)容概要。

（二）評(píng)分原則

????1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

????2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)所寫(xiě)概要的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。

????3. 詞數(shù)少于40的和多于80的，從總分中減去2分。

????4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)主要從以下四個(gè)方面考慮：

????????(1) 對(duì)原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況；

????????(2) 應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；

????????(3) 上下文的連貫性；

????????(4) 對(duì)各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。

????5. 拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。

????6. 如書(shū)寫(xiě)較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

????第Ⅴ檔（21-25分）：理解準(zhǔn)確，涵蓋全部要點(diǎn)。能準(zhǔn)確使用相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使所完成的概要結(jié)構(gòu)緊湊。完全使用自己的語(yǔ)言。

????第Ⅳ檔（16-20分）：理解準(zhǔn)確，涵蓋絕大部分要點(diǎn)。使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)；比較有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使所完成的概要結(jié)構(gòu)緊湊；有個(gè)別整句抄自原文。

????第Ⅲ檔（11-15分）：理解較為準(zhǔn)確，涵蓋大部分要點(diǎn)。所使用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯雖有些錯(cuò)誤，但不影響意義表達(dá)。應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使上下文內(nèi)容連貫。出現(xiàn)兩句以上整句抄自原文現(xiàn)象。

????第Ⅱ檔（6-10分）：理解有誤差，僅涵蓋半數(shù)要點(diǎn)。有些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了意義的表達(dá)。較少使用語(yǔ)句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。出現(xiàn)兩句以上整句抄自原文現(xiàn)象。

????第Ⅰ檔（1-5分）：沒(méi)有理解原文，造成概要內(nèi)容與原文主題不符。有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)。缺乏語(yǔ)句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。多個(gè)句子抄自原文。

????不得分：白卷、內(nèi)容太少無(wú)法判斷，或所寫(xiě)內(nèi)容與所提供內(nèi)容無(wú)關(guān)。